《高分子物理》课程教学大纲.docx

《高分子物理》教学大纲

课程编号英文名称：PolymerPhysics

学分：3.5

学时：总学时56学时，其中理论56学时，实践0学时

先修课程：高等数学C1，大学物理C，概率统计，物理化学1、2，有机化学1、2，高分子化学，材料科学和力学基础

课程类别：专业主干课程

授课对象：高分子材料与工程专业学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第5学期

一、课程描述和目标

《高分子物理》是研究高分子材料的化学组成与结构，与其各种物理、机械性能之间的关系，以及高分子中分子运动规律的科学，是沟通合成与应用的桥梁。它以物理学、有机化学、物理化学和高分子化学等课程为基础，又为后续课程聚合物基复合材料工程、聚合物加工工程、高分子研究方法等打下理论基础。本课程与高分子材料的分子设计、合成工艺、改性方法、成型工艺、实际应用等都有非常密切的联系，是高分子材料与工程及其相关专业最重要的，也是必不可少的专业主干课程之一。

本课程拟达到的目标：

课程目标1：在专业知识方面，掌握高分子链的基本结构、高分子的凝聚态结构、高分子溶液的性质和热力学性质、高分子的分子量与分子量分布、分子运动理论、高分子的高弹性及橡胶热力学、高分子的粘弹性、高分子的极限力学性能、高分子的流变性和介电性等章节的相关原理和基本定律。深入理解高分子物理的基本原理、方法与技能。深刻认识并掌握高分子物理利用结构与性能的关系处理问题的基本方法。【对标指标点1-3.能够将相关知识和数学模型方法用于推演、分析专业工程问题。】

课程目标2：在专业能力方面，掌握高分子的基本结构、分子量与分子量分布、热力学及运动学的基本概念和原理，弄清分子内与分子间相互作用的本质，通过分子运动理论建立结构与性能的关系。能熟练运用高分子物理的理论知识来解释高分子材料制备、加工与实际应用中遇到的问题，以满足实际需要。【对标指标点2-1.?能运用材料科学原理，识别和判断材料生产和加工领域复杂工程问题的关键环节。】

课程目标3：在专业素养方面，培养有效的团队合作精神与沟通交流能力，养成高分子专业的职业规范和习惯，能正确认识和评价塑料、橡胶、纤维等常用高分子产品结构与性能的关系，并能将高分子物理的理论知识熟练运用于新材料、新产品、新工艺的开发和应用。【对标指标点2-2.?能基于相关科学原理和数学模型方法正确表达材料生产和加工领域复杂工程问题。】

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

指标点1-3.能够将相关知识和数学模型方法用于推演、分析专业工程问题。

课程目标1

H

指标点2-1.?能运用材料科学原理，识别和判断材料生产和加工领域复杂工程问题的关键环节。

课程目标2

M

指标点2-2.?能基于相关科学原理和数学模型方法正确表达材料生产和加工领域复杂工程问题。

课程目标3

H

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程目标

1

绪论

掌握高分子的基本概念，明确本课程研究的对象和内容，对高分子学科的发展历程趋势有新了解，掌握高分子物理的学习和研究方法。

重、难点：高分子物理的发展历程和学习方法。

德育元素：培养学生科学精神和人文精神

2

集中讲授

课程目标1、3

2

高分子的链结构

掌握高分子链的化学组成、构型、构造和构象的基本知识（近程结构与远程结构）；理解链段、柔顺性、均方末端距、无扰链等基本概念；能熟练运用理想链模型和等效自由连接链模型。

重、难点：三种高分子的构型；高分子柔顺性的影响因素和比较；等效自由连接链模型的建立和计算。

德育元素：养成良好的学习习惯，独立完成作业。

6

集中讲授

课程目标1、3

3

高分子的凝聚态结构

了解高分子凝聚态的基本原理，晶体的基础知识和表征方法；掌握结晶热力学，不同结晶形态的形成条件和特点，三种聚合物晶体结构模型，结晶度的测定方法；了解非晶态结构模型；掌握高分子液晶的分类和特点，了解液晶的表征方法；理解取向的基本原理，了解取向的表征手段和应用；了解高分子合金的特点。

重、难点：高分子结晶的必要条件；晶面Miller指数、晶胞密度的计算；液晶的有序性分类及特点。

德育元素：培养不怕困难的科学研究精神。

8

集中讲授

课程目标1、2、3

4

高分子溶液

掌握高分子溶液的基本概念，溶液中真实链的热力学理论；了解聚合物的熵弹性理论，熟练运用三种溶剂选择方法；了解混合熵（Flory平均场理论）、混合热、混合自由能、化学位及渗透压的数学推导和模型（溶液热力学）；掌握相平衡与相分离机理，了解聚合物浓溶液的应用和增塑原理。

重、难点：高分子的溶解过程；不同聚合物溶液体系特点及浓度计算；溶度公式和溶剂化原则；θ溶液、?1和A2的物理意义；聚合物相图的分析。

德育元素：实事求是的科研作风