分数四则混合运算（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版.docx

分数四则混合运算（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

分数四则混合运算（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版

课程基本信息

1.课程名称：分数四则混合运算

2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕苏教版六年级上册数学教材中的分数四则混合运算进行讲解，旨在帮助学生掌握分数加、减、乘、除的运算规则，提高运算速度和准确性。教学内容与教材紧密结合，注重实际操作和练习，以培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.培养学生的逻辑思维能力和数学抽象能力，通过分数四则混合运算的训练，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.发展学生的数学运算素养，使学生能够熟练运用分数的运算规则，准确、高效地完成计算任务。

3.增强学生的数学应用意识，鼓励学生在实际情境中运用所学知识，解决生活中的数学问题。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握分数四则混合运算的规则和方法。具体包括以下几点：

-分数加法和减法的运算规则，例如：同分母分数相加减只需合并分子，异分母分数相加减需先通分。

-分数乘法的运算规则，例如：分数相乘直接相乘分子和分母。

-分数除法的运算规则，例如：分数除以一个数等于乘以这个数的倒数。

举例：在讲解分数加法时，重点强调“同分母相加只需合并分子，保持分母不变”，并通过例题演示，如：1/4+3/4=4/4=1。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于分数四则混合运算中的运算顺序和通分技巧。具体包括以下几点：

-理解并运用分数四则混合运算的顺序，例如：先乘除后加减，有括号的先算括号内的。

-掌握通分的方法，特别是遇到复杂的异分母分数时，如何找到最简公分母。

-在实际计算中，如何灵活运用运算律简化计算过程。

举例：在讲解分数四则混合运算顺序时，难点在于理解“先乘除后加减”的原则。可以通过例题演示，如：(1/2+1/3)×4，学生容易错误地先乘4再加减，正确的方法是先通分计算括号内的加法，得到5/6，再乘以4，得到10/3。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、数学教材

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：数学教学软件、在线练习题库

-教学手段：PPT演示、实物模型、学生互动讨论、小组合作学习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个生活中的分数问题，如“小华有1/3块巧克力，小明有1/2块，他们想要平分，应该怎么分？”引发学生的思考。

-回顾旧知：回顾之前学习的分数加法和减法的基本规则，以及乘除法的概念。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍分数四则混合运算的规则，包括运算顺序、通分的方法以及分数乘除的特殊处理。

-举例说明：

-示例1：计算(1/4+1/3)×2，首先通分得到(3/12+4/12)×2，然后计算括号内的加法，最后乘以2。

-示例2：计算2÷(3/4)，转化为乘以倒数，即2×(4/3)。

-互动探究：将学生分组，每组提供一个分数四则混合运算的问题，让学生尝试解决并分享解题过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在练习本上完成一系列分数四则混合运算的题目，包括直接计算和解决实际问题的题目。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的错误进行个别辅导，确保每个学生都能正确理解和掌握运算规则。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调分数四则混合运算的运算顺序和通分的重要性。

-通过问答形式检查学生对知识点的掌握情况，确保学生能够独立完成类似的运算题目。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一些分数四则混合运算的题目作为家庭作业，要求学生在家长监督下完成，并鼓励家长检查学生的作业。

-提醒学生复习本节课的内容，特别是运算顺序和通分的技巧。

具体教学过程如下：

-导入

-问题导入：提出问题，引发学生思考。

-回顾旧知：通过提问，引导学生回顾之前学习的分数运算规则。

-新课呈现

-讲解新知：详细讲解分数四则混合运算的规则，包括运算顺序和通分方法。

-举例说明：通过具体例子，演示如何进行分数四则混合运算。

-互动探究：分组讨论，每组解决一个问题，并分享解题过程。

-巩固练习

-学生活动：独立完成练习题，加深对知识点的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中提供及时的帮助和指导。

-课堂总结

-总结本节课的知识点，强调重点和难点。

-通