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《通分》说课稿-2023-2024学年五年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《通分》

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课以人教版五年级下册数学教材为依据，旨在帮助学生掌握通分的方法，提高分数运算能力。通过讲解、练习和巩固，使学生能够熟练运用通分技巧解决实际问题。

二、核心素养目标

1.数感：通过通分的学习，增强对分数大小比较和分数运算的理解，提升数感。

2.逻辑思维：运用通分方法解决分数问题，培养逻辑推理和问题解决能力。

3.应用意识：将通分知识应用于实际情境，提高数学应用意识和能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了分数的基本概念，包括分数的构成、分数的分类和分数的简单运算。

2.在学习兴趣方面，学生对分数的应用表现出一定的兴趣，但可能对通分的复杂步骤感到困惑。学生在能力上，具有一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但需要进一步培养数学抽象和推理能力。在风格上，学生倾向于通过实际操作和练习来理解数学概念。

3.学生在学习通分时可能遇到的困难和挑战包括：理解通分的必要性，掌握通分的步骤，以及在复杂分数中进行通分时保持准确性和效率。此外，将通分应用于实际问题解决时，学生可能需要更多的指导来理解如何灵活运用通分技巧。

四、教学资源准备

1.教材：人教版五年级下册数学教材，确保每位学生都有一本。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含分数的通分步骤演示和例题讲解。

3.教学工具：准备白板和标记笔，用于板书和重点标注。

4.教室布置：将学生分成小组，每组安排一名组长，以便于小组讨论和合作学习。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：以生活实例引入，如比较两块巧克力的大小，一块是1/3，另一块是2/6，提问哪块更大。

-提出问题：引导学生思考为什么两块巧克力的分数看起来不同，但实际上大小相同。

-学生讨论：学生分小组讨论，尝试找出答案。

-引出课题：通过讨论，自然引出“通分”的概念，并板书课题《通分》。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：

-讲解通分的概念，即把两个或多个分母不同的分数转换为分母相同的分数。

-展示通分的步骤，包括找最小公倍数、转换分数等。

-示范例题，如将1/3和2/6通分为相同分母的分数。

-用时：每部分各5分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-练习1（3分钟）：学生独立完成教材上的练习题，巩固通分的基本步骤。

-练习2（3分钟）：学生两人一组，互相出题并解决，加强理解和应用。

-练习3（4分钟）：教师挑选几道具有挑战性的题目，全班一起讨论解答，教师适时点拨。

-提问互动：在练习过程中，教师随机提问，检查学生对通分概念的理解。

4.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论（5分钟）：学生分成小组，讨论在通分过程中遇到的问题和解决方法，教师巡回指导。

-学生展示（5分钟）：每组选代表上台展示讨论成果，其他学生进行评价，教师给予反馈。

-拓展延伸：教师提出一些实际问题，要求学生运用通分的方法解决，如比较不同物品的重量比例等。

5.总结反馈（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调通分在实际生活中的应用。

-学生分享学习心得，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

-布置作业：要求学生完成教材上的相关习题，进一步巩固通分知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-分数的进一步应用：介绍分数在实际生活中的应用，如购物时比较价格、烹饪时的配比、地图的比例尺等。

-分数的等价转换：讲解分数与小数、百分数的转换，加深学生对分数概念的理解。

-分数的运算规则：介绍分数加减乘除的运算规则，特别是混合运算的顺序和法则。

-分数的应用题：提供一些涉及分数的应用题，如面积计算、速度计算等，帮助学生将理论知识应用于实际问题的解决。

-数学游戏：推荐一些数学游戏，如分数接龙、分数大小比较等，通过游戏形式巩固分数知识。

2.拓展建议：

-学生可以阅读数学故事书，了解分数的发展历史和应用故事，增加学习兴趣。

-鼓励学生在家中尝试制作简单的食谱，使用分数来表示食材的比例，增强分数的实际应用能力。

-学生可以观看教育视频，如分数的由来、分数的运算等，通过视觉学习加深理解。

-建议学生参加数学竞赛或数学俱乐部，与其他同学一起探讨数学问题，提高数学思维能力。

-学生可以尝试使用数学软件或应用程序，如图形计算器、数学练习软件等，进行自主学习和练习。

-学生可以收集生活中的分数实例，如商品打折信息、家庭开支比例等，进行分析和讨论。

-学生可以制作分数的手工制品，如分数的