2玩泥巴说课稿- 2023-2024学年一年级下册科学苏教版.docx

2玩泥巴说课稿-2023-2024学年一年级下册科学苏教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023-2024学年一年级下册科学苏教版《玩泥巴》章节。本节课将引导学生通过观察、体验和探索，了解泥巴的特性，包括泥巴的形状变化、颜色、湿度等，以及泥巴在生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于自然材料的基础知识，如沙、石、水等。本节课将在此基础上，让学生通过亲手玩泥巴，直观感受泥巴的质地和特性，从而加深对自然材料的认识，培养学生的观察力和动手操作能力。同时，教材中的内容与学生的生活实际紧密结合，让学生在探索中体会到科学知识的实用性和趣味性。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握泥巴的基本特性，包括其物理状态变化（如干燥、湿润）、可塑性以及在不同湿度下的形态变化。具体来说，教师需要引导学生通过以下重点内容进行学习和实践：

-泥巴的识别：学生能够区分泥巴与其他自然材料，如沙、石、土等。

-泥巴的塑造：学生能够使用泥巴制作简单的形状，如球、饼、块等。

-泥巴的干燥：学生能够观察并描述泥巴在干燥过程中的变化，如裂缝的产生。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生理解泥巴的可塑性和干燥过程中的物理变化，以及如何将这些理论知识应用到实际操作中。具体难点包括：

-泥巴的可塑性：学生可能难以把握泥巴在不同湿度下的可塑程度，教师需要通过实际操作演示，让学生感受泥巴的可塑性。

-干燥过程中的变化：学生可能不理解泥巴在干燥过程中体积和形状的变化，教师可以通过实验，让学生观察并记录泥巴干燥前后的变化。

-泥巴的应用：学生可能难以将泥巴的特性与实际应用联系起来，教师可以举例说明泥巴在建筑、艺术创作等领域的应用，帮助学生拓宽思路。

四、教学资源

-硬件资源：泥巴样本、水桶、调色板、画笔、塑泥工具（如模具、竹签等）、实验桌、防护衣物（如围裙、手套等）。

-软件资源：科学实验指导手册、教学PPT、视频资料（如泥巴制作过程、泥巴干燥变化等）。

-课程平台：校园科学实验共享平台。

-信息化资源：数字显微镜、互动式白板。

-教学手段：小组合作、实验观察、动手操作、讨论交流。

五、教学过程设计

【总用时：45分钟】

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一系列用泥巴制作的物品，如泥塑、陶器等，并询问学生是否知道这些物品是如何制作的。

-提出问题：引导学生思考“泥巴可以用来做什么？它有什么特性？”

-学生讨论：学生分小组讨论，教师巡回指导，鼓励学生分享自己的看法和经验。

2.讲授新课（15分钟）

-泥巴的特性介绍：教师讲解泥巴的基本特性，包括颜色、质地、湿度、可塑性等，并辅以实物展示和视频资料。

-实践演示：教师现场演示如何用泥巴制作简单的形状，如球、饼、块等，并解释在不同湿度下泥巴的形态变化。

-学生动手尝试：学生跟随教师示范，动手操作，体验泥巴的可塑性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组实验：学生分成小组，每组用泥巴制作一个简单的物品，如小动物、水果等。

-观察记录：学生在制作过程中，观察并记录泥巴在干燥过程中的变化，如裂缝的产生、体积的变化等。

-小组分享：每个小组展示自己的作品，并分享在制作过程中观察到的泥巴变化。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：教师针对泥巴的特性、干燥过程中的变化等重难点内容进行提问。

-学生回答：学生根据自己的实验经验和观察结果，回答教师的问题。

-师生讨论：教师引导学生就泥巴的应用进行讨论，如泥巴在建筑、艺术创作等领域的应用。

5.解决问题与核心素养能力的拓展（5分钟）

-解决问题：教师提出一个实际问题，如“如何用泥巴制作一个不倒翁？”学生分组讨论并尝试解决。

-核心素养拓展：教师引导学生思考泥巴的特性与其在生活中的应用之间的关系，培养学生的创新思维和实际应用能力。

6.结束语（5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调泥巴的特性及其应用。

-学生反思：学生反思本节课的学习过程，分享自己的收获和感受。

【注】以上教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，通过实验和讨论等方式，帮助学生理解泥巴的特性，培养学生的观察力、动手操作能力和创新思维。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《泥巴的奇妙世界》：介绍泥巴的多种用途和在不同文化中的意义。

-《泥土工艺》：探讨泥巴在艺术创作中的应用，包括陶艺、雕塑等。

-《自然材料的科学》：分析泥巴等自然材料的物理特性和化学成分。

-《泥土建筑》：研究泥巴在建筑领域的应用，如土楼、土坯房等。

2.课后自主学习和探究

-观察记录：鼓励学生在家中尝试使用不同类型的泥土，观察并记录它们的特性和变化。

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