第二单元 人工智能的应用与挑战 第4课 人工智能系统的安全风险与挑战　说课稿　2023——2024学年青岛版（2024）初中信息技术第六册.docx

第二单元人工智能的应用与挑战第4课人工智能系统的安全风险与挑战说课稿2023——2024学年青岛版（2024）初中信息技术第六册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人工智能系统的安全风险与挑战

2.教学年级和班级：2023-2024学年青岛版初中信息技术第六册，八年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入探讨人工智能系统的安全风险与挑战，使学生了解在人工智能发展过程中可能遇到的问题，提高他们的安全意识和应对能力。本节课内容紧密联系教材，旨在帮助学生掌握人工智能应用中的安全知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生信息意识，使其能够识别和评估人工智能系统的安全风险，提高信息处理能力；发展学生的计算思维，鼓励他们通过逻辑分析和创新方法解决实际问题；同时，强化学生的信息社会责任感，使其在利用人工智能技术时，能够遵守法律法规，维护网络安全，促进人工智能技术的健康发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了人工智能的基本概念、发展历程和主要应用领域，对人工智能有了初步的认识。此外，他们还了解了一些基础的编程知识和网络安全常识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对人工智能充满好奇，对新技术有较高的兴趣。他们在逻辑思维和问题解决方面具备一定能力，喜欢通过动手实践和小组讨论来学习。学生的个性化学习风格较为明显，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对人工智能安全风险的理解可能较为抽象，难以具体把握；

-在评估和预防安全风险时，可能缺乏实际操作经验和有效方法；

-在遵守法律法规和维护网络安全方面，可能存在认识不足或实践困难；

-部分学生可能在逻辑思维和编程实践方面存在障碍，影响学习效果。

教学方法与策略

采用讲授与案例研究相结合的方法，通过讲解安全风险理论知识，辅以实际案例进行分析，增强学生的理解。设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟情境中探讨人工智能安全风险防范措施。利用多媒体教学资源，如视频和互动软件，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，实施项目导向学习，让学生通过团队合作设计安全风险解决方案，培养实际操作能力和创新思维。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人工智能安全风险的视频案例，如AI失控或数据泄露等。

2.提出问题：询问学生看完视频后的感受，引出“人工智能系统的安全风险有哪些？”这一问题，激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解人工智能系统的安全风险类型（用时5分钟）：

-数据安全风险

-系统失控风险

-法律法规风险

-道德伦理风险

2.案例分析（用时10分钟）：

-分享几个典型的安全风险案例，引导学生分析案例中的风险点和解决方案。

-组织学生进行小组讨论，讨论每个案例的风险类型和预防措施。

3.知识点讲解（用时5分钟）：

-讲解如何评估和预防人工智能系统的安全风险。

-强调遵守法律法规和维护网络安全的重要性。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题（用时5分钟）：

-分发练习题，让学生独立完成，检验他们对安全风险知识的理解和掌握。

-练习题包括选择题、判断题和简答题，内容涵盖本节课的重点知识点。

2.小组讨论（用时5分钟）：

-学生分小组，针对练习题中的问题进行讨论，共同解决疑惑。

-教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.课堂提问（用时3分钟）：

-教师针对本节课的内容提出问题，学生回答。

-通过提问，检查学生对知识点的理解和掌握程度。

2.创新活动（用时2分钟）：

-教师提出一个虚拟的人工智能安全风险场景，要求学生以小组为单位，设计一个解决方案。

-学生展示解决方案，教师给予评价和反馈。

五、总结环节（用时2分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调安全风险防范的重要性。

2.学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。

六、布置作业（用时1分钟）

-布置一道课后作业，要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于人工智能系统安全风险的短文。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在本节课后能够准确描述人工智能系统的安全风险类型，如数据安全风险、系统失控风险、法律法规风险和道德伦理风险。他们能够理解并阐述每种风险的具体表现和可能造成的后果，以及相应的预防措施。

2.分析解决问题能力方面：

3.团队协作与沟通能力方面：

在小组讨论和设计解决方案的过程中，学生学会了如何与同伴有效沟通和协作。他们能够分工合作，发挥各自的优势，共