第1单元 第1课 远古时期的人类活动（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级历史上册同步备课（统编版2024）.docx

第1单元第1课远古时期的人类活动（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级历史上册同步备课（统编版2024）

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以统编版2024年新教材七年级历史上册第1单元第1课《远古时期的人类活动》为教学内容。设计思路以学生为中心，通过生动的教学情境、互动讨论、实物展示等手段，引导学生理解远古人类的生活方式、生产工具的演变以及社会组织的初步形成。课程分为导入、自主学习、课堂讨论、知识巩固、总结提升五个环节，旨在培养学生的历史思维、批判性思维和团队合作能力，确保教学内容与实际教学紧密结合，提高学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

1.培养学生运用历史资料分析问题的能力，通过对远古时期人类活动的探究，提升史料实证素养。

2.增强学生对历史变迁的感知，通过了解远古人类的生活方式，发展历史时空观念。

3.培养学生的历史解释能力，使其能够对远古时期人类活动的影响进行合理的解释和推测。

4.激发学生的历史责任感，理解人类文明发展历程，增强对中华文明的自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

-远古时期人类的生活方式：重点讲解旧石器时代和新石器时代人类的生产活动、生活用具以及居住环境，例如，详细介绍北京猿人和山顶洞人的生活方式，让学生理解人类从采集狩猎到农业生产的发展过程。

-社会组织的初步形成：强调氏族公社的概念和特点，以半坡原始居民和河姆渡原始居民为例，讲解他们如何通过共同劳动和生活形成了早期的社会组织。

2.教学难点

-生产工具的演变过程：学生可能难以理解石器和骨器等生产工具的逐步改进和演变，需要通过实物图片、模型或视频资料，展示不同时期的生产工具，帮助学生形象地理解工具的发展对人类活动的影响。

-历史时空观念的建立：学生可能对远古时期的时间概念较为模糊，难以把握不同时期人类活动的连续性和阶段性。教师可以通过制作时间轴，标注重要事件和时期，帮助学生建立清晰的历史时空观念。

-历史资料的分析与解读：学生在分析远古人类活动的资料时可能存在困难，教师可以引导学生通过对比分析不同资料，如化石、遗址等，培养学生对史料的批判性思维和解读能力。

教学方法与策略

1.结合讲授法和讨论法，引导学生通过案例研究远古人类的生活方式，如分析北京猿人的生活方式，让学生讨论其对现代人类的影响。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟远古人类的生活情景，增强对历史的直观感受。

3.利用多媒体教学，播放远古人类活动的纪录片，辅助讲解，提高学生的学习兴趣。

4.通过小组合作项目，如制作石器模型，让学生动手实践，理解生产工具的演变过程。

5.运用思维导图，帮助学生梳理远古时期人类活动的主要成就和特点，强化记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对远古时期人类活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们想象过远古时期的人类是如何生活的吗？他们的生活与我们现代有什么不同？”

-展示一些远古人类活动的图片或视频片段，如北京猿人的复原图、山顶洞人的遗址等，让学生初步感受远古人类的生活环境。

-简短介绍远古时期人类活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.远古时期人类活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解远古时期人类活动的基本概念、重要时期和主要成就。

过程：

-讲解远古时期的定义，包括旧石器时代和新石器时代的特点。

-详细介绍不同时期人类的生产活动、生活用具以及居住环境，如旧石器时代的打制石器、新石器时代的磨制石器等。

-通过实例，如半坡遗址和河姆渡遗址，让学生理解远古人类的生活方式和社会组织形态。

3.远古时期人类活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解远古时期人类活动的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的远古人类活动案例进行分析，如北京猿人、山顶洞人、半坡原始居民和河姆渡原始居民。

-详细介绍每个案例的背景、特点和生活状态，让学生全面了解远古时期人类活动的多样性。

-引导学生思考这些案例对现代人类生活的影响，以及远古时期人类活动的发现对历史研究的重要性。

-小组讨论：让学生分组讨论远古时期人类活动的意义，以及它们如何影响了人类文明的发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个远古时期人类活动的主题进行深入讨论，如石器工具的演变、原始农业的出现等。

-小组内讨论该主题的意义、影响以及其在人类历史中的地位。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对远古时期人类活动的认识和理解。

过程：

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