1.1 有理数的引入 说课稿 2024-2025学年华东师大版数学七年级上册.docx

1.1有理数的引入说课稿2024-2025学年华东师大版数学七年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以引入有理数概念为核心，旨在帮助学生建立对有理数的基本认识，理解有理数的分类、性质和运算规则。通过实际例题和生活中的应用，激发学生兴趣，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。结合七年级学生的认知特点，本节课将注重理论与实践相结合，使学生在掌握知识的同时，能够灵活运用有理数解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。通过引入有理数的概念，让学生在分类、性质和运算的学习过程中，发展抽象思维和推理能力，能够在具体情境中识别和运用有理数，解决实际问题。同时，通过合作探究和问题解决，培养学生的团队协作能力和创新意识，使学生在学习数学知识的同时，提升个人综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段关于自然数、整数的基本知识，能够进行简单的加减乘除运算，对数的概念有了一定的认识。

2.七年级的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣较为浓厚。他们在数学学习上具有一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但个体差异较大，学习风格多样。部分学生喜欢通过直观演示和实际操作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过抽象思考和理论学习。

3.学生在学习有理数时可能遇到的困难和挑战包括：

-对有理数概念的理解，尤其是分数与整数的区别与联系；

-分数运算的熟练度，特别是混合运算和分数与小数的互换；

-在实际应用中，如何准确识别和运用有理数进行问题解决；

-对负数的理解，以及负数在运算中的规则和性质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合讲授法和讨论法，通过直观的案例引入有理数的概念，引导学生参与讨论，深化对有理数的理解。

2.设计互动游戏，如“有理数接龙”，让学生在游戏中练习有理数的运算，增强学习兴趣和参与度。

3.利用多媒体课件展示有理数在实际生活中的应用，如温度变化、金融交易等，使用动画和图表辅助教学，增强直观性和理解力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生回顾小学阶段学习的整数和分数知识，如“同学们，我们之前学过的数有哪些类型？它们之间有什么区别？”接着引出本节课的主题：“今天我们将学习一种新的数——有理数，它将整数和分数统一起来。”

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍有理数的定义，包括整数和分数的概念，以及它们在数轴上的表示。接着，讲解有理数的分类，如正有理数、负有理数和零。然后，详细讲解有理数的性质，如有理数的相反数、绝对值以及有理数的加减乘除运算规则。通过板书和例题演示，让学生跟随教师的思路，逐步理解和掌握有理数的基本知识。

3.巩固练习（10分钟）

在黑板上给出几个练习题，让学生独立完成，如计算有理数的加减乘除，找出相反数和绝对值等。教师巡视课堂，对学生的练习进行指导和反馈，确保学生能够正确理解和运用有理数的运算规则。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调有理数的定义、分类、性质和运算规则。同时，鼓励学生提出在课堂学习过程中遇到的问题，教师给予解答，确保学生对有理数有了清晰的认识。

5.作业布置（5分钟）

布置相关的课后作业，包括书面练习和思考题。书面练习主要针对有理数的运算，要求学生在规定时间内完成。思考题则鼓励学生探索有理数在实际生活中的应用，如“你能举例说明有理数在生活中的应用吗？”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-有理数的起源与发展：介绍有理数在数学发展史上的地位，以及古代数学家对有理数的研究。

-实数系统：讲解实数的概念，包括实数的分类和性质，以及有理数与实数的关系。

-有理数在实际生活中的应用：通过具体案例，展示有理数在科学、工程、经济等领域的应用。

-有理数运算技巧：介绍一些有理数运算的简便方法，如分数的化简、通分、约分等。

-数学思维训练：提供一些涉及有理数的数学谜题和思维训练题，培养学生的逻辑思维能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后查阅有关有理数发展史的资料，了解有理数在数学史上的重要地位，增强对数学文化的认识。

-引导学生通过解决实际生活中的问题，如购物找零、温度变化等，加深对有理数应用的理解。

-推荐学生阅读与有理数相关的数学书籍或文章，如《数学的故事》、《有趣的数学》等，拓宽知识面。

-设计一些有挑战性的数学题目，如分数的混合运算、有理数的应用题等，让学生在解答过程中提升解题能力。

-鼓励学生参加数学竞赛或数学社团活动，与其他同学交流学习经验，提高数学素养。

-建议学生定期进行数学思维训练，通过解决数学谜题和思维训练题，锻炼逻辑思维