Unit 3 Careers and skills Welcome to the unit Reading (II) 说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册.docx

Unit3CareersandskillsWelcometotheunitReading(II)说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit3CareersandskillsWelcometotheunitReading(II)

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中二年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于职业和技能的词汇，学生能够理解和运用相关语言描述个人职业规划；在阅读过程中，提高获取信息、分析问题和解决问题的能力；同时，通过讨论不同职业的特点，增强跨文化交流意识，形成正确的职业观念；在学习过程中，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于基础英语语法和词汇的知识，具备一定的阅读理解能力，能够理解和使用简单的英语描述个人情况。

2.学生的学习兴趣主要集中在实用性和与现实生活紧密相关的话题上。他们具备一定的合作学习能力，喜欢通过讨论和互动来学习新知识。学生在学习风格上偏好直观和互动的学习方式，对多媒体教学资源有较高的接受度。

3.学生可能在理解职业相关的高级词汇和短语上遇到困难，同时在分析和总结文章主旨大意时可能感到挑战。此外，对于如何将所学知识应用到实际情境中，如撰写个人职业规划，学生可能缺乏足够的实践经验。

教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，引导学生主动探索职业规划相关的话题，促进思维能力的提升。

2.情境教学法：模拟职业选择的实际情境，让学生在模拟环境中运用所学知识，增强语言运用能力。

3.任务驱动法：设计具体的学习任务，激发学生的学习兴趣，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键词汇和阅读材料，增强视觉效果，提高学习效率。

2.教学软件：利用在线英语学习平台，为学生提供额外的阅读资源和互动练习。

3.网络资源：引导学生使用网络资源进行拓展阅读，拓宽知识面，提升文化意识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课伊始，教师通过展示一系列不同职业的图片，如医生、教师、科学家等，引导学生进行快速识别和讨论。随后，教师提问：“你们对未来职业有什么想法？”以此激发学生的兴趣和思考，自然过渡到本课的主题——职业与技能。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师使用PPT展示本课的关键词汇和短语，如“career”、“skill”、“qualification”等，并给出例句，帮助学生理解这些词汇在句子中的用法。接着，教师引导学生阅读“Welcometotheunit”部分，让学生通过阅读了解不同职业的基本信息。随后，教师带领学生进入“Reading(II)”部分，指导学生如何从文章中获取信息，如何概括文章主旨，并分析文章结构和语言特点。在此过程中，教师会适时提问，以检查学生对文章内容的理解。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与课文内容相关的练习，如填空、匹配、问答等，让学生在小组内合作完成。这些练习旨在帮助学生巩固所学词汇和句型，同时锻炼他们的阅读理解能力和合作学习能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在本节课中的学习收获，包括新学的词汇、阅读技巧和职业规划的认识。教师对学生的分享进行总结，强调职业规划的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：根据本节课的学习内容，写一篇短文，描述自己的理想职业和为实现这一目标所需的技能。作业要求学生在课后自主完成，旨在巩固课堂所学，并培养学生的写作能力。

学生学习效果

在本节课的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握并运用本节课所学的职业和技能相关词汇，如“career”、“skill”、“qualification”等，在口头和书面表达中能够准确使用这些词汇描述个人职业规划。

2.阅读理解：学生通过阅读“Welcometotheunit”和“Reading(II)”部分，提高了对英文文章的理解能力。他们能够从文章中获取关键信息，概括文章主旨，分析文章结构和语言特点。

3.思维品质：学生在课堂讨论和小组合作中，展现出了积极的思维品质。他们能够就职业选择和技能发展等话题提出自己的见解，并与同伴进行有效的交流。

4.学习能力：学生在完成巩固练习的过程中，提升了自主学习、合作学习和探究学习的能力。他们能够独立完成练习任务，并在小组内分享