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5.2数据的采集-粤教版（2019）高中信息技术必修一说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以粤教版（2019）高中信息技术必修一第五章“5.2数据的采集”为教学内容，旨在让学生掌握数据采集的基本方法与技巧。设计思路如下：

1.引导学生回顾上一节课所学的数据概念，为新课内容做好铺垫。

2.通过实例讲解数据采集的必要性及重要性。

3.介绍数据采集的常用方法，如问卷调查、观察法、实验法等，并让学生结合实际案例进行讨论。

4.分析数据采集过程中可能遇到的问题，如数据不准确、样本量不足等，并探讨解决方案。

5.通过实践操作，让学生亲自体验数据采集过程，培养其实践能力。

6.总结本节课所学内容，布置相关作业，巩固所学知识。

二、核心素养目标

1.提升信息意识，使学生能够认识到数据在解决问题中的重要作用，增强主动收集、整理和分析数据的意识。

2.培养学生的计算思维，通过数据采集、处理和呈现的过程，锻炼其逻辑思维和问题解决能力。

3.发展学生的数字化学习与创新素养，鼓励运用信息技术手段进行数据采集，提高数据处理和分析效率。

4.增强学生的信息社会责任感，使其在数据采集过程中遵循道德规范，尊重隐私权，确保数据的真实性和有效性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①数据采集的基本方法和技巧，包括问卷调查、观察法、实验法等；

②数据采集过程中的注意事项，如样本选择、数据记录与整理等；

③数据的真实性、有效性及隐私保护意识的培养。

2.教学难点

①如何引导学生理解数据采集在信息处理中的重要性，并激发其主动学习的兴趣；

②数据采集过程中，如何有效指导学生运用信息技术手段进行数据记录和分析；

③帮助学生掌握数据采集方法的同时，如何培养其批判性思维，识别数据采集中的潜在风险和偏差。

四、教学资源准备

1.教材：粤教版（2019）高中信息技术必修一教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与数据采集相关的案例资料、图表、视频等多媒体资源，用于课堂讲解和案例分析。

3.实验器材：准备用于数据采集的问卷调查表、观察记录表、实验工具等，确保数量充足，满足学生分组实验需求。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，确保每组学生都有足够的空间进行交流与合作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出“在我们日常生活中，数据采集有哪些应用？”的问题，引导学生思考数据采集的实际意义，激发学生的学习兴趣。

回顾旧知：回顾上节课学习的数据概念，以及数据在信息处理中的作用，为学习数据采集打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解数据采集的定义、重要性以及常用的数据采集方法。

举例说明：通过展示问卷调查、观察法和实验法等具体案例，帮助学生理解数据采集的实践操作。

互动探究：将学生分组，每组选择一种数据采集方法，讨论并设计一个简单的数据采集方案，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据设计的数据采集方案，进行实际操作，采集相关数据，并记录在表格中。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保数据采集的正确性和有效性。

4.课堂总结（约10分钟）

邀请学生分享各自的数据采集成果，讨论在采集过程中遇到的问题和解决方法，总结数据采集的经验教训。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生根据课堂所学，选择一个感兴趣的主题，独立设计一个完整的数据采集方案，并在下一节课上进行分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）数据采集在科学研究中的应用：介绍数据采集在生物学、物理学、社会科学等不同领域的研究实例，让学生了解数据采集在学术研究中的重要性。

（2）数据采集与大数据：讲解大数据概念，阐述数据采集在大数据时代的作用和意义，包括数据挖掘、数据分析等。

（3）数据采集与信息技术：探讨数据采集与互联网、物联网、云计算等现代信息技术的关联，展示数据采集在信息技术发展中的地位。

（4）数据采集与隐私保护：分析数据采集过程中可能涉及的隐私问题，讨论如何在数据采集过程中保护个人隐私。

2.拓展建议

（1）鼓励学生阅读与数据采集相关的科普书籍和学术论文，以加深对数据采集的理解和认识。

（2）引导学生关注数据采集在实际生活中的应用，如市场调查、用户行为分析等，培养其信息意识和实际应用能力。

（3）建议学生参加与数据采集相关的竞赛或实践活动，如数据分析比赛、科技创新大赛等，提高其动手能力和创新能力。

（4）鼓励学生利用网络资源，如在线课程、教学视频等，自主学习数据采集的相关知识和技能。

（5）指导学生进行小组讨论和研究，结合实际案例，探讨数据采集的方法、技巧和注意