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《网络信息的“真”与“假”》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《网络信息的“真”与“假”》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：《网络信息的“真”与“假”》

2.教学年级和班级：全国通用三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将通过实例分析，引导学生认识网络信息的真实性与虚假性，培养他们辨别信息真伪的能力，增强网络安全意识。课程内容紧密围绕课本，结合三年级学生的认知特点，以互动讨论、案例分析等形式，帮助学生掌握网络信息的基本识别方法，提高信息素养。

核心素养目标

1.培养学生信息素养，使其能够理解网络信息的特性，认识到信息真实性的重要性。

2.发展学生的批判性思维，使其具备对网络信息进行分析、判断和选择的能力。

3.增强学生的网络安全意识，使其在日常生活中能够自觉抵制不良信息，保护个人信息安全。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解网络信息的真实性与虚假性的概念。

2.掌握基本的网络信息辨别方法。

难点：

1.学生对网络信息的复杂性认识不足，难以准确判断信息的真伪。

2.学生缺乏实际操作经验，难以将理论知识应用到实际中。

解决办法：

1.通过案例分析，展示真实与虚假信息的对比，让学生直观感受信息的差异。

2.引导学生参与互动讨论，分享自己的经验，提高对网络信息的认识。

3.设计模拟情景，让学生在模拟环境中练习辨别信息，增强实际操作能力。

4.鼓励学生课后进行实践，利用所学知识对网络信息进行判断，培养实际应用能力。

5.定期组织网络安全教育活动，强化学生对网络安全重要性的认识。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、音响设备。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：网络信息案例库、多媒体教学课件。

4.教学手段：互动讨论、小组合作、模拟实践、案例分析。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要一起来探究一个非常有趣的话题——《网络信息的“真”与“假”》。在这个信息爆炸的时代，网络已经成为我们获取信息的重要途径，但同时也存在很多虚假信息。那么，如何辨别网络信息的真伪呢？这就是我们今天要学习的内容。

二、探究网络信息的真实性与虚假性

1.首先，我们来了解一下网络信息的真实性和虚假性的概念。请大家打开课本，翻到第X页，这里有一段关于网络信息真实性的描述。请大家仔细阅读，并用自己的话解释一下什么是网络信息的真实性。

2.现在，请大家再看一下第X页的案例，这是一个关于网络虚假信息的例子。请大家分析一下，为什么这个信息是虚假的？它有哪些特征？

三、学习网络信息辨别方法

1.接下来，我们要学习一些网络信息辨别的方法。请大家看第X页，这里有四种方法可以帮助我们辨别网络信息的真伪。现在，我们逐一讨论这些方法。

2.第一种方法是查看信息来源。请大家回想一下，我们在日常生活中是如何判断一个信息来源的可信度的？现在，请大家举例说明。

3.第二种方法是比对多个信息源。请大家看第X页的案例，这里有两个关于同一事件的信息，一个是真实的，一个是虚假的。请大家运用第二种方法，分析这两个信息，找出真实的那一个。

4.第三种方法是运用专业知识。有些时候，我们需要借助专业知识来判断信息的真伪。请大家举例说明，你在生活中是如何运用专业知识辨别网络信息的。

5.第四种方法是关注官方信息。请大家看第X页的案例，这里有一个关于疫情防控的信息。请大家分析，为什么我们要关注官方信息？

四、模拟实践

1.现在，我们已经学习了网络信息辨别的方法，接下来进行模拟实践。请大家分成小组，每组挑选一篇网络信息案例，运用我们刚才学到的方法，分析这个案例的真伪。

2.各位同学，你们在分析案例时，要注意以下几点：首先，要查看信息来源；其次，要对比多个信息源；再次，要运用专业知识；最后，要关注官方信息。

3.请各组代表汇报你们的分析结果，其他同学可以随时补充或提出疑问。

五、总结与反思

1.通过今天的学习，我们了解了网络信息的真实性与虚假性，也学会了如何辨别网络信息的真伪。现在，请同学们谈谈自己在课堂上的收获。

2.请大家回顾一下我们今天学到的四种辨别方法，思考如何将这些方法应用到日常生活中，提高自己的信息素养。

3.最后，我想请大家记住，网络安全关乎每个人的利益，我们要时刻保持警惕，自觉抵制虚假信息，传播正能量。

六、课后作业

1.请同学们结合今天所学内容，写一篇关于网络信息辨别的心得体会。

2.课后收集一些网络信息案例，运用我们学到的方法，分析这些案例的真伪，下节课与同学们分享。

七、结束语