高中信息技术粤教版必修1 数据与计算第四章 程序设计基础４.４.１ for循环的应用.docx

教学设计

课程基本信息

学科

信息技术

年级

高一

学期

春季

课题

4.4.1for循环的应用

教学目标

掌握Python语言中for语句的语法规范，能根据实际问题，编写正确的for语句实现循环结构。

能综合应用三种结构解决项目问题，体会循序渐进，逐步完善的程序设计思想方法，培养学生使用计算机解决问题的能力。

教学重难点

教学重点：

掌握for循环的语句的基本语法。

2.使用for循环解决实际问题。

教学难点：

根据真实项目情境和问题解决需求，设计算法，并使用循环解决问题

教学过程

新课导入

讲述小高斯的故事，让同学们进入学习情境。

提问：1.小高斯和他的同学们是怎么完成老师布置的任务的？

2.计算机可以很快的完成这个任务吗？

新课教授

for循环的语法格式

讲解以下for循环的细节和注意事项：

通过例题，将抽象的语法讲解具体化，让学生更加容易理解。

range函数

将之前的例题难度上升，讲解引入range函数的必要性。

讲解range函数的作用和range函数的三种形式，特别强调range函数参数中的默认值。

使用range函数完成1到100号同学的点名程序。

range函数的各种练习。

回到课堂引入的小高斯问题

思考问题：

（1）如何写程序完成小高斯的问题?

（2）需要使用range函数吗？

2.教师进行程序讲解。

课堂练习

通过两道选择题，重新复习for循环和range函数。

课后探究

输入整数n，判断n是否是质数。

课堂小结

回顾整节课知识点。

介绍大数据和循环的联系，让学生多多发现身边的大数据，善于用本节课学习到的知识解决遇到的问题。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。