健康游戏我常玩 第一课时（说课稿）全国通用二年级下册综合实践活动.docx

健康游戏我常玩第一课时（说课稿）全国通用二年级下册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教学内容

《健康游戏我常玩》第一课时，本节课选自全国通用二年级下册综合实践活动教材。本节课主要内容包括：

1.了解游戏的基本概念和种类。

2.学习健康游戏的定义和特点。

3.讨论和分析常见的健康游戏，如跳绳、捉迷藏等。

4.设计并参与一个健康游戏活动。

5.培养学生合作、交流和团队精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的健康意识，提高对健康生活方式的认知和自我管理能力。

2.发展学生的团队合作能力，通过参与健康游戏，学会与他人协作、沟通与协商。

3.激发学生的创新思维，鼓励在游戏设计和参与过程中发现问题、解决问题。

4.增强学生的实践操作能力，通过实际参与游戏，提升动手实践和体验的能力。

学情分析

二年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，精力旺盛，但注意力集中时间较短。在知识层面，学生对游戏已有一定的了解，但对其健康属性的认识尚浅；在能力层面，学生的动手操作能力和团队合作能力初步形成，但尚需进一步引导和培养；在素质层面，学生开始具备一定的规则意识，但自我管理能力有待提高。

在行为习惯方面，二年级学生活泼好动，但有时过于兴奋，容易造成秩序混乱。他们对新事物充满好奇，愿意尝试，但可能在遇到困难时缺乏耐心和毅力。在学习态度上，学生对游戏类活动充满兴趣，这有助于本节课的开展，但同时也可能因为过于兴奋而分散注意力。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过丰富多样的活动形式，引导学生积极参与，培养他们的团队合作意识和自我管理能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保他们能够在课程中获得有效的学习和成长。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪。

2.软件资源：PPT课件、教育游戏软件。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：网络教育资源、教学视频。

5.教学手段：小组讨论、游戏活动、互动问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场问候，确认学生出勤情况。

-利用多媒体展示健康游戏的照片，引发学生对健康游戏的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道什么是健康游戏吗？请分享一下你们平时喜欢玩哪些游戏？”

-学生分享后，总结并引出本节课的主题《健康游戏我常玩》。

2.讲授新知（20分钟）

-简要介绍健康游戏的概念和特点，通过PPT展示相关内容。

-通过视频或案例，展示几种常见的健康游戏，如跳绳、捉迷藏等，并解释其健康益处。

-分组讨论：每组选择一种健康游戏，讨论其规则、玩法和健康效果。

-各组汇报讨论成果，教师点评并补充。

-引导学生思考如何设计一个健康游戏，并提出设计原则。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组根据所学内容设计一个健康游戏。

-每组展示设计的游戏，其他学生参与并给予反馈。

-教师选取几个有代表性的游戏，与学生一起玩，体验游戏的乐趣。

-通过实践，让学生加深对健康游戏的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，确认学生对健康游戏的理解。

-强调健康游戏的重要性，鼓励学生在日常生活中多参与健康游戏。

-提问：“同学们，你们认为健康游戏对我们的生活有哪些积极影响？”

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生选择一种健康游戏，回家后与家人或朋友一起玩，并记录下游戏的过程和感受。

-提醒学生下节课分享他们的游戏体验。

-结束语：“同学们，希望大家能够将今天学到的知识运用到生活中，让我们一起健康游戏，快乐成长！”

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《健康游戏指南》：介绍各种健康游戏的规则、玩法和健康益处，帮助学生更深入地了解健康游戏。

-《游戏与身心发展》：探讨游戏对儿童身心发展的影响，强调健康游戏在儿童成长过程中的重要作用。

-《家庭健康游戏手册》：提供家庭健康游戏案例，指导家长如何与孩子一起参与健康游戏，促进亲子关系。

2.课后自主学习和探究

-让学生调查家庭、学校附近的公共设施，了解哪些场所提供了健康游戏的设施，如篮球场、足球场、游泳池等。

-鼓励学生尝试不同的健康游戏，记录下自己的体验和感受，分析每种游戏对身心发展的益处。

-让学生采访家长、老师或社区工作人员，了解他们对健康游戏的看法和建议，整理采访内容，形成一篇调查报告。

-组织学生开展健康游戏主题活动，如健康游戏日、健康游戏竞赛等，提高学生对健康游戏的重视和参与度。

-鼓励学生创作关于健康游戏的绘画、手抄报、作文等作品，展示他们对健康游戏的理解和感悟。

-引导学生关注国内外健康游戏的动态，如新型健康游戏的开发、健康游戏