4.16 独立自主的和平外交 说课稿 2023--2024学年部编版八年级历史下学期.docx

4.16独立自主的和平外交说课稿2023--2024学年部编版八年级历史下学期

一、课程基本信息

1.课程名称：独立自主的和平外交

2.教学年级和班级：2023-2024学年部编版八年级历史下学期，八年级（1）班

3.授课时间：2023年4月16日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕我国独立自主的和平外交政策展开，通过讲解相关历史事件，使学生了解我国外交政策的发展过程，认识到独立自主的和平外交对国家发展的重要意义。教学内容与课本紧密关联，旨在提高学生的历史素养和分析问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、文化认同和道德观念。通过分析我国独立自主的和平外交政策，使学生能够：

1.理解历史发展的逻辑，培养时空观念和历史解释能力；

2.深化对我国外交政策的认识，增强国家认同感和文化自信；

3.学会从历史中汲取智慧，培养国际合作与和平共处的价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了我国古代和近代的外交政策，了解了一些重要的外交事件和条约，对世界历史的背景有了一定的认识。

2.学生对于历史学科的兴趣各有不同，其中一部分学生对我国的外交政策特别感兴趣。他们在学习能力上存在差异，但普遍喜欢通过案例分析和讨论的方式学习。学生的个性化学习风格较为明显，有的学生善于从文献中提取信息，有的则更偏好通过视频和地图来理解历史。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对独立自主和平外交政策的概念理解不深，难以把握其历史发展的脉络；对于一些外交政策和事件的背景知识缺乏，可能影响对课程内容的深入理解；在分析外交政策时，可能会因为缺乏足够的分析框架和方法，难以形成全面的观点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述我国独立自主的和平外交政策的发展历程，使学生系统了解相关知识点。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析不同历史时期我国外交政策的变化及其原因，培养学生的历史思维和合作能力。

3.案例分析法：通过分析具体的外交事件，使学生深入理解独立自主和平外交政策的具体实践。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示历史图片、地图和外交事件时间线，增强视觉效果，帮助学生更好地理解课程内容。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，检验学生对知识点的掌握情况，提高学生的参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识面，培养独立获取信息的能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上节课学习的内容，如我国近代外交政策的特点，然后提出本节课的主题“独立自主的和平外交”，简要介绍本节课将要学习的内容，激发学生的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师首先讲解独立自主的和平外交政策的概念，通过历史事件阐述其形成过程。

（2）分析新中国成立后，我国外交政策的发展变化，以及独立自主的和平外交政策对国家发展的影响。

（3）通过具体案例，如和平共处五项原则的提出，讲解我国在独立自主的和平外交政策指导下取得的外交成就。

3.巩固练习（10分钟）

教师给出几个与独立自主的和平外交政策相关的问题，让学生分组讨论，然后在班上分享讨论成果。问题可以包括：独立自主的和平外交政策对我国发展的意义、具体外交事件的分析等。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调独立自主的和平外交政策在我国历史发展中的重要性，以及学生应当掌握的知识点。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于独立自主的和平外交政策的小论文，字数不少于500字，下节课分享。同时，鼓励学生查阅相关资料，深入了解我国外交政策的发展历程。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文献资料：《中华人民共和国外交史》、《新中国外交五十年》等书籍，提供更全面的外交政策历史背景和发展过程。

（2）影像资料：历史纪录片《大国崛起》、《外交风云》等，通过视听方式帮助学生更直观地理解外交政策的发展历程。

（3）案例研究：选取我国与其他国家建立外交关系的典型案例，如中美建交、中日邦交正常化等，分析外交政策的具体应用和影响。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后阅读相关文献资料，深入了解我国外交政策的历史演变，提高历史素养。

（2）组织学生观看历史纪录片，通过影像资料了解我国外交政策的发展轨迹，增强国家认同感。

（3）引导学生进行案例研究，分析我国与其他国家建立外交关系的过程，培养学生的历史思维和分析能力。

（4）开展小组讨论，让学生分享拓展学习的心得体会，促进交流与合作。

（5）鼓励学生关注时事政治，了解我国当前的外交政策，将所学知识与现实生活相结合，提高学习的实用性和时效性。

（6）布置研究性作业，要求学生结合拓展资源