5 我们的校园 第一课时（说课稿）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx

5我们的校园第一课时（说课稿）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“5我们的校园”为主题，旨在让学生认识校园环境，增强对校园的归属感和责任感。结合一年级学生的认知特点和统编版道德与法治教材，设计以下教学思路：

1.引导学生观察校园，了解校园的基本布局和设施。

2.通过讲解校园规则，培养学生遵守规则的意识。

3.组织学生参与校园活动，体验集体生活的乐趣。

4.教育学生关爱校园，维护校园环境，增强环保意识。

5.结合实例，引导学生学会与人相处，培养良好的社交能力。

二、核心素养目标

1.培养学生良好的规则意识，使其能够在校园生活中自觉遵守公共秩序。

2.提升学生关爱环境的责任感，培养他们主动维护校园环境的行动力。

3.发展学生与人沟通和协作的能力，促进其在集体活动中形成良好的社交素养。

4.增强学生对校园文化的认同感，激发其积极参与校园生活的热情。

三、学情分析

面对一年级的学生，他们刚步入校园，对学校环境充满了好奇和探索欲望。在知识层面，学生对校园的基本概念和规则了解有限，需要通过教学引导他们逐步熟悉；在能力方面，学生具备基本的观察力和模仿能力，但需要培养他们的规则意识和团队协作能力。素质方面，学生正处于个性形成的关键期，易于接受新事物，但也容易受到周围环境的影响。

行为习惯上，学生可能存在一些自我中心的行为，如随意走动、乱丢垃圾等，需要通过课程学习来纠正。他们对课程学习充满兴趣，但注意力集中时间较短，因此教学过程中需要采用多样的教学手段来吸引和维持他们的注意力。此外，学生的家庭背景和生活经验也会对他们的学习态度和行为产生一定影响，教学中需考虑个体差异，因材施教，帮助学生顺利适应校园生活，培养良好的道德素养和行为习惯。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本《道德与法治》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：收集校园风景、设施图片，制作校园地图，准备校园规则动画视频。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备，用于播放视频和展示图片。

4.教室布置：设置校园模拟区域，包括教室、操场、图书馆等模型，以及校园规则标识牌。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师带领学生参观校园模拟区域，引导学生观察并提问：“你们在校园里看到了什么？校园里有哪些规则？”通过学生的回答，自然引入本课主题“我们的校园”。

2.讲授新知（20分钟）

教师展示校园地图和图片，讲解校园的各个部分及其功能，如教室、操场、图书馆等。接着，播放校园规则动画视频，让学生了解校园规则的重要性。随后，教师引导学生讨论如何遵守校园规则，并分享一些遵守规则的实例。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些关于校园环境和规则的小游戏，如“找出违规行为”、“模拟校园生活场景”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课所学内容，强调遵守校园规则的重要性，并提醒学生在校园生活中要关爱环境，与人友好相处。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：让学生绘制一幅自己心中的理想校园，并注明校园的各个部分和规则。同时，要求学生回家后与家长分享本节课所学内容，让家长了解孩子在学校的学习情况。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展阅读：《小学生校园生活指南》、《校园安全手册》等书籍，帮助学生更深入地了解校园生活规则和安全知识。

（2）拓展活动：组织校园参观活动，让学生实地了解校园的各个功能区域，如实验室、体育馆、食堂等，并学习相关的规则。

（3）拓展视频：观看有关校园生活的纪录片或动画片，如《校园的一天》，让学生在轻松愉快的氛围中学习校园规则。

（4）拓展游戏：设计校园规则主题的桌游或手机应用，让学生在游戏中巩固和运用所学知识。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课余时间阅读与校园生活相关的书籍，增强对校园规则的理解和认识。

（2）组织学生参加校园志愿服务活动，如环保志愿者、秩序维护员等，让学生在实践中体验校园规则的重要性。

（3）引导学生关注校园新闻，了解校园动态，如学校举办的活动、校园好人好事等，培养他们的校园主人翁意识。

（4）鼓励学生在家中与家长共同讨论校园规则，将所学知识应用到家庭生活中，如家庭作息时间、家庭卫生等。

（5）教师可以定期组织线上或线下的校园生活分享会，让学生交流自己在校园生活中的体验和感悟，相互学习，共同成长。

七、内容逻辑关系

①校园环境认知

-重点知识点：校园主要场所及其功能

-重点词汇：教室、操场、图书馆、食堂

-重点句子：“我们的校园有教室、操场、图书馆等地方，每个地方都有它的用途。”

②校园规则理解

-重点知识点：校园规则的意义和遵守规则的方法