5.1小数乘整数(说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docxVIP

5.1小数乘整数(说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：5.1小数乘整数

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级上册，五年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习小数乘整数的计算方法，通过实例分析、小组讨论和练习，使学生掌握小数乘整数的运算规律，能够熟练地进行小数乘整数的计算。本节课内容与苏教版五年级上册数学教材紧密相关，旨在提高学生的数学运算能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、运算能力和逻辑思维。通过学习小数乘整数的计算方法，学生将提高对数的理解和感知，能够在实际情境中运用数学知识解决问题，发展数学思维能力。同时，通过自主探究和合作交流，学生将培养解决问题的策略，提升推理和论证能力，为后续学习打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握小数乘整数的计算法则，能够正确计算出结果。

②能够在具体情境中运用小数乘整数的计算方法解决问题。

2.教学难点

①理解小数乘整数的算理，特别是小数点位置的处理和小数位数的变化。

②在计算过程中，熟练进行数位的对齐和进位处理，避免计算错误。

③能够将小数乘整数的计算方法与实际生活情境相结合，灵活运用到实际问题中。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先讲解小数乘整数的计算法则，然后引导学生进行小组讨论，分享彼此的理解和疑问。

2.设计数学游戏和案例研究，如“小数乘法接力赛”和“购物小达人”等活动，让学生在实际操作中学习小数乘整数的计算，并促进学生之间的互动。

3.利用多媒体教学工具，如电子白板和动画演示，直观展示小数乘整数的计算过程，增强学生的学习兴趣和效果。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一个购物场景，如“小华买了3.5千克苹果，每千克6元，一共花了多少钱？”

-提出问题：引导学生思考如何计算小华买苹果的总费用，激发学生对小数乘整数的兴趣。

-学生讨论：让学生在小组内讨论可能的计算方法，教师巡回指导。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解小数乘整数的计算法则：先按照整数乘法计算，然后再根据小数点的位置确定小数位数。

-示例演示：用电子白板展示计算过程，如计算3.5×6，先计算35×6=210，再确定小数点位置得到21.0，即21。

-指导学生：引导学生观察小数乘整数的规律，如小数位数不变，整数部分按整数乘法计算。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题目：给出几道小数乘整数的练习题，让学生独立完成。

-小组讨论：学生之间相互检查答案，讨论解题过程，教师提供必要的帮助。

-点评反馈：教师挑选几份作业进行点评，强调正确的计算方法和常见的错误。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“小数乘整数时，小数点应该怎么处理？”

-师生互动：学生回答问题，教师根据学生的回答进行引导和解释。

-小组竞赛：组织一个小游戏，如“小数乘法接力赛”，学生分组进行计算比赛，增强互动和趣味性。

5.解决问题与核心素养能力拓展（5分钟）

-解决问题：给出一个实际问题，如“一个长方形的长是3.2米，宽是4米，求长方形的面积。”

-核心素养拓展：引导学生思考小数乘整数的应用，如在生活中购物时如何快速计算总价。

-总结反馈：教师总结本节课的重点，强调小数乘整数的实际应用价值。

6.结束语（1分钟）

-教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中发现和运用小数乘整数的知识。

-提醒学生做好课后复习，为下一节课的学习做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-数学习题集：收集和整理更多关于小数乘整数的练习题，包括基础题、提高题和综合题，帮助学生巩固和深化理解。

-数学故事：介绍数学家如何发现小数乘整数的规律，或者生活中的小数乘整数应用实例，增加学生对数学的兴趣。

-数学游戏：设计一些数学游戏，如“小数乘法大挑战”、“小数乘法连连看”等，让学生在游戏中学习小数乘整数的知识。

-数学工具：介绍一些数学工具，如计算器、数轴等，帮助学生更好地理解小数乘整数的概念和计算方法。

2.拓展建议

-自主学习：鼓励学生在家中自主完成额外的练习题，通过不断的练习来提高计算速度和准确性。

-家庭作业：布置一些与小数乘整数相关的家庭作业，让学生在家长的帮助下完成，增强亲子互动的同时，加深学生对知识的理解。

-课外阅读：推荐学生阅读一些数学相关的书籍或文章，了解小数乘整数在科学、工程等领域的应用，拓宽知识视野。

-实际应用：鼓励学生观察生活中的数学现象，如购