人教版七年级上册第二单元第二课自然环境说课稿3.docx

人教版七年级上册第二单元第二课自然环境说课稿3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版七年级上册第二单元第二课自然环境说课稿3

设计意图

本节课为人教版七年级上册第二单元第二课“自然环境”，旨在帮助学生了解和认识自然环境，培养他们对环境的保护意识。通过本节课的学习，学生能够掌握自然环境的基本概念，了解自然环境与人类生活的关系，以及掌握一些保护环境的方法。

在教学过程中，我将结合学科知识和学生所在年级的特点，以生动有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的思考能力和实践能力。同时，我会注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论，提出问题和观点，提高他们的表达能力和合作能力。

此外，我还会结合课本内容，设计一些实际操作的活动，让学生亲身体验和感受自然环境的重要性，从而增强他们的环保意识。通过这样的教学方式，我希望能够帮助学生建立起对自然环境的尊重和保护意识，为他们的未来生活和社会发展做出积极的贡献。

核心素养目标分析

本节课以培养学生的核心素养为目标，具体包括以下几个方面：

1.提升学生的科学素养，使其能够理解自然环境的基本概念，掌握自然环境与人类生活的关系。

2.培养学生的社会责任感，使其认识到保护自然环境的重要性，树立环保意识。

3.提高学生的思维能力，通过分析、讨论等方式，使其能够独立思考并解决有关自然环境的问题。

4.培养学生的实践能力，使其能够运用所学知识，参与环保活动，为保护自然环境做出贡献。

5.增强学生的表达能力，使其能够清晰、准确地表达自己的观点和见解，提高沟通协作能力。

学情分析

考虑到人教版七年级上册学生的具体情况，他们在知识方面对于自然环境有一定的了解，但缺乏深入的理解和系统的认识。在能力方面，学生们具备一定的思考和分析问题的能力，但还需要通过具体实例来提高他们的实践操作能力。在素质方面，学生们普遍具有较好的学习态度，但对于环保意识方面还有所欠缺。

针对这些情况，我将在教学过程中注重引导学生从生活实际出发，通过观察和体验来认识自然环境，进而提高他们的环保意识。同时，我会设计一些有趣的实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。此外，我还会注重与学生的互动，鼓励他们提出问题和观点，培养他们的思考能力和表达能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、黑板、粉笔、教科书、学习手册。

2.课程平台：人教版七年级上册第二单元第二课“自然环境”相关教学内容。

3.信息化资源：PPT课件、网络素材（关于自然环境的知识、案例、新闻等）、在线互动平台。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、案例分析、实践活动、视频观看、作业布置等。

5.教学辅助工具：自然环境图片、图表、动画等。

6.实践活动材料：环保宣传册、垃圾分类模拟道具等。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

a.激发兴趣：通过展示一些自然环境的美丽景色和生态系统的图片，引发学生对自然环境的兴趣。

b.回顾旧知：询问学生对于自然环境有哪些已知的信息，引导学生回顾和巩固已学的知识。

2.新课呈现（约20分钟）：

a.讲解新知：详细讲解自然环境的概念、组成及其与人类生活的关系。

b.举例说明：通过具体的案例，让学生了解自然环境对人类社会的重要性。

c.互动探究：引导学生分组讨论，探讨如何保护自然环境，并分享各自的观点和想法。

3.巩固练习（约15分钟）：

a.学生活动：让学生参与一些实践活动，如模拟垃圾分类、环保宣传等，加深对知识的理解和应用。

b.教师指导：在学生实践过程中，及时给予指导和帮助，确保活动的顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）：

总结本节课的主要知识点，强调自然环境的重要性以及保护环境的必要性。引导学生认识到每个人都有责任保护环境，从自身做起。

5.作业布置（约5分钟）：

布置一道关于保护自然环境的实践作业，如调查身边的环保措施、设计一个环保标语等。鼓励学生在日常生活中积极参与环保活动，将所学知识运用到实际生活中。

知识点梳理

本节课为人教版七年级上册第二单元第二课“自然环境”，主要涉及以下知识点：

1.自然环境的概念：自然环境是指地球上所有生物和它们生存的环境的总和，包括大气、水、土壤、植物、动物等各种自然要素。

2.自然环境的组成：自然环境由大气圈、水圈、土壤圈、岩石圈、生物圈等五个圈层组成，它们相互作用、相互影响，共同维持着地球上的生命活动。

3.自然环境与人类生活的关系：自然环境为人类提供了生存和发展所需的各种资源，如空气、水、食物、能源等。同时，自然环境也影响着人类的生产和生活方式，例如气候变化、自然灾害等。

4.自然环境的保护：保护自然环境是维护地球生态平衡和人类生存的重要任务。我