Unit 6 My puppets Lesson 2 （说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册.docx

Unit6MypuppetsLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

一、教材分析

“Unit6MypuppetsLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册”本节课选自人教大同版英语三年级上册第六单元。本单元主题为“Mypuppets”，旨在让学生通过学习关于木偶的词汇和句型，提高学生的英语表达能力。本节课Lesson2主要教授与木偶相关的词汇和句型，如：boypuppet,girlpuppet,elephantpuppet等，以及句型“Howmanypuppets?”,“Thisis…”，让学生能够用英语描述木偶的数量和种类。教学内容紧密贴合教材，符合三年级学生的认知水平。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握关于木偶的词汇和句型，能够在真实情境中用英语描述木偶的数量和种类。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下木偶的特点和意义，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过观察、分析和描述木偶，培养学生的观察力和想象力，提高学生的创新思维。

4.学习能力：学生能够运用所学知识进行交流，提高自主学习能力，养成良好的学习习惯。

三、学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词，理解基本的英语句型。在知识层面，学生对英语字母和简单单词有较好的掌握，但对于复杂句型和词汇的运用还比较生疏。在能力层面，学生的听说能力相对较弱，需要通过实践来提高。在素质方面，学生具有较强的好奇心和模仿能力，对于形象生动的教学内容容易产生兴趣。

学生的行为习惯方面，他们在课堂上普遍能够遵守纪律，但注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学手段来吸引和维持他们的兴趣。另外，部分学生可能存在胆怯心理，不敢在课堂上大声说英语，需要教师鼓励和引导。

对于本课程的学习，学生对木偶这一主题表现出浓厚的兴趣，这有利于他们积极参与课堂活动。然而，由于年龄特点，学生可能对课程内容的持久关注度和深度学习有所欠缺，需要教师在教学过程中不断调整教学策略，以适应学生的学习需求。

四、教学资源

-人教大同版英语三年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-木偶模型或图片

-互动式白板

-录音机或音响设备

-教学PPT

-简单的手工制作材料（如彩色纸、剪刀、胶水等）

-课程相关的英文歌曲或儿歌资源

-学生练习册和活动卡片

五、教学过程设计

【总用时：45分钟】

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师展示一些木偶图片，询问学生是否认识这些木偶，他们分别在哪些故事中出现。

-提问：你们喜欢木偶吗？你们有没有玩过或者看过木偶表演？

-激发兴趣：告诉学生今天我们将学习关于木偶的英语知识，并制作自己的木偶。

2.讲授新课（用时15分钟）

-展示新课内容：使用PPT展示新课的词汇和句型，如“boypuppet,girlpuppet,elephantpuppet”等。

-解释词汇：用中文解释每个词汇的意思，并用英语例句展示如何使用这些词汇。

-演示句型：教师演示如何使用“Howmanypuppets?”,“Thisis…”等句型，并让学生跟读。

-分组活动：将学生分成小组，每组分配一个木偶模型，让学生用新学的词汇和句型描述自己的木偶。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生小组内用英语互相描述对方的木偶，并提问关于木偶的问题。

-角色扮演：学生扮演木偶表演者，用英语介绍自己的木偶，并进行简单的对话。

-个别练习：教师随机抽取学生，让他们用英语描述一个木偶，并提问其他学生。

-练习反馈：教师给予每个学生反馈，纠正发音和语法错误。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问环节：教师提出与木偶相关的问题，如“你最喜欢的木偶是什么？为什么？”

-开放式讨论：鼓励学生自由表达自己的想法，教师引导学生用英语进行回答。

-互动游戏：进行一个快速问答游戏，教师说出一个木偶的英文单词，学生快速反应说出对应的中文。

5.创新环节：木偶制作（用时10分钟）

-分发材料：教师分发手工制作材料，指导学生制作自己的木偶。

-制作指导：教师示范如何制作简单的木偶，并解答学生在制作过程中的疑问。

-展示成果：学生完成木偶制作后，展示给全班同学，并用英语描述自己的作品。

6.结束语（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课学到的内容，强调新词汇和句型的使用。

-作业布置：布置相关的课后作业，如用英语写一篇关于自己制作的木偶的短文。

-鼓励：教师鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高英语表达能力。

六、教学资源拓展