6《我参与 我奉献》（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治学五年级下册.docx

6《我参与我奉献》（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治学五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6《我参与我奉献》（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治学五年级下册

设计思路

本节课《我参与我奉献》以统编版道德与法治五年级下册教材为基础，结合学生年龄特点和认知水平，旨在引导学生理解参与和奉献的意义，培养他们的社会责任感和公民意识。课程设计分为情境导入、案例分析、小组讨论、实践活动四个环节，通过生动的案例、互动讨论和实际操作，让学生在参与中感受奉献的快乐，激发他们积极参与社会实践的积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是提升学生的法治意识，使其能够理解并遵守社会规则，认识到参与和奉献的重要性；二是增强学生的社会责任感，通过参与社会实践活动，培养其关爱他人、服务社会的情感和行为；三是发展学生的思辨能力和合作能力，在小组讨论和活动中学会倾听、表达和协作，形成正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解参与和奉献的意义：本节课的核心内容是让学生理解参与社会活动和奉献社会的重要性。重点在于通过实例讲解，如社区志愿者服务、环保活动等，使学生认识到个人行动对社会的影响，从而激发他们的参与意识。

-培养合作能力：在小组讨论和实践活动环节，重点在于引导学生学会团队合作，培养他们的沟通、协调和解决问题的能力。例如，通过组织学生共同完成一个社区服务项目，强调团队合作的重要性。

2.教学难点

-理论与实践的结合：难点在于如何将课堂上学到的理论知识应用到实际生活中。例如，学生在理解了参与和奉献的重要性后，可能不知道如何在实际生活中具体行动，这时需要教师通过案例分析和角色扮演等方式，帮助学生将理论知识转化为实际行动。

-情感态度的培养：难点还在于如何激发学生的内在动机，培养他们积极参与和奉献的情感态度。例如，学生可能因为缺乏经验或自信，对于参与社会活动持有疑虑或恐惧，教师需要通过鼓励性的语言和正面的反馈，帮助学生建立自信心，克服困难，积极参与。

教学资源准备

1.教材：人手一册统编版道德与法治五年级下册教材，确保学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：收集与课程相关的视频、音频和文字资料，如社会活动案例、公益活动报道等，以便在课堂上展示。

3.实验器材：无需实验器材，本节课以讨论和实践活动为主。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、便签纸等，以便学生讨论和记录。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段关于社会公益活动的短视频或故事引入，激发学生的兴趣和好奇心，提问学生在视频中看到了什么，他们对于参与和奉献有何感受，从而自然过渡到本节课的主题《我参与我奉献》。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解参与和奉献的概念，通过教材中的案例，让学生理解参与社会活动和奉献社会的重要性。

-分析参与和奉献的不同形式，如志愿服务、环保活动、帮助他人等，并引导学生思考这些行为如何影响个人和社会。

-通过小组讨论，让学生分享自己参与社会活动的经历，讨论参与过程中的感受和收获。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题或工作单，让学生根据课堂内容，列举至少三种参与和奉献的方式，并说明每种方式的具体做法和预期效果。

-随机抽取学生分享他们的答案，并进行点评和指导，确保学生正确理解并能够应用所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置两项作业：一是写一篇关于自己参与社会活动的经历和感受的短文；二是与家人讨论参与和奉献的意义，并尝试在家中或社区中找到一个可以参与的活动。要求学生在下节课前完成作业，并准备分享。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识理解：学生能够准确理解参与和奉献的概念，认识到个人行为对社会的重要性。他们能够从教材中提取关键信息，并在讨论中运用这些知识，说明不同形式的参与和奉献对社会的影响。

2.情感态度：学生在课堂讨论和活动中表现出积极的态度，对参与社会活动和奉献社会表现出浓厚的兴趣。他们能够分享自己的经历，表达出愿意为他人和社会做出贡献的愿望。

3.行为转变：学生在学习后，能够将课堂上学到的知识转化为实际行动。他们在家中或社区中主动参与社会活动，如帮助邻居、参与环保活动等，展现出积极的社会责任感。

4.合作能力：在小组讨论和课堂活动中，学生学会了如何与他人合作，他们的沟通能力和团队协作能力得到了提升。他们能够在小组中有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，并共同完成任务。

5.思辨能力：通过分析案例和讨论，学生的思辨能力得到了锻炼。他们能够从不同角度思考问题，对参与和奉献的行为进行批判性