一年级上品德与社会教案-校园“探秘”_科教版.docx

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教学目标：

1.初步了解校园的一般设施的构成、分布及其功能,激发热爱校园的情感,从而自觉地去保护它们。

2.大致了解学校工作人员的构成和他们的主要工作,感受工作人员的辛劳,激发尊重这些劳动者的情感。

教学重点：

分组“探秘〞学校,进一步熟悉校园。

教学难点：

感受工作人员的辛劳,激起尊重劳动者、热爱学校的情感；进一步促进交往能力的提高。

教学方法与策略：

运用小组活动形式,组织学生主动“探秘〞,从而有所发现、体验。

教学准备：

带着全班学生全面、初步地参观校园。

教学过程设计：

一、分组“探秘〞校园

1.布置任务,提出要求

大家已参观过整个学校,今天让我们再分成小组去学校的一个或几个地方,好好地“探秘〞,看谁的发现最多。

2.我们可以怎么“探秘〞呢？〔仔细看,大胆问,动脑想〕

3.“探秘〞的时候,我们还要注意什么呢？〔有礼貌,守纪律,注意平安〕

二、学生自主“探秘〞

学生自由结合组成“探秘〞小组,先商讨“探秘〞的内容,然后进行有目的性的“探秘〞活动。

三、交流“探秘〞发现

〔一〕对校园设施的“探秘〞

1.你们到了哪些地方？看到了什么？有哪些发现？

2.进入这些场所,你们注意了什么？

〔二〕对校园工作人员的“探秘〞

1.在“探秘〞时,你们看到了哪些人？他们在做什么？

2.你是怎么对待他们的？

〔三〕其它收获

你在“探秘〞活动中还有什么想法、感受？〔让学生畅谈其他各种收获〕