人教版小学六年级下册数学精品教学课件 第四单元 比例 4.1.3 解比例.pptVIP

人教版·数学·六年级·下册复习导入探究新知课堂练习变式训练思维训练课堂小结课后作业板书设计第3课时解比例第四单元比例下面的括号里分别填几呢？根据比例的基本性质，两个外项的积等于两个内项的积，3×6=18，18÷2=9。()∶3＝6∶20.9∶3＝（）∶591.5你能把下列各比改写为乘法等式吗？9×0.8=1.6×4.5x×2=4×13∶8=15∶40x∶4=1:23×40=8×15这个x要怎样求出来呢？可以用解比例的方法求出这个比例中的x。根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的那个未知项。求比例中的未知项，叫作解比例。你知道什么叫解比例吗？根据题意找到比例关系如下：长征五号运载火箭总长约为57m。有一个长征五号运载火箭的模型，它的总长与火箭总长的比是1:10。这个模型总长约为多少米？2模型总长∶实际总长=1∶1057模型总长:实际总长=1:10x:57=110:根据题意，设这个模型总长为xm，再列出比例。根据比例的基本性质列方程就可以求出x的值。解：设这个模型总长约为xm。x:57=1:1010x=57×1x=5.7答：这个模型总长约为5.7m。57×1根据比例的基本性质，将比例形式转化为外项之积等于内项之积的形式。解比例时，先分清内外项，一般把x写在等号的左边，这样便于解方程。可以运用比例的基本性质检验，也可以运用比例的意义检验。怎样检验x=5.7对不对呢？将x＝5.7代入x∶57＝1∶10，看比例是否成立。例如：利用比例的意义检验。左边的比值：5.7∶57＝右边的比值：1∶10＝左边＝右边，比例成立，x＝5.7正确。①找出等量关系，根据等量关系列出比例，设x；②根据比例的基本性质，将比相等转化为积相等；③解方程，对所求未知数进行验证；④写出答语。用比例解决问题的一般步骤。把等号两边的分子和分母交叉相乘。3解比例解:2.4x=1.5×6x=()1.562.43.75检验x的解是否正确。将代入比例，得到2.4∶1.5＝6∶3.75。x＝3.75外项积：2.4×＝93.75内项积：1.5×6＝9外项积＝内项积，x＝3.75正确选自教材第40页做一做第1题1（2）0.4:x=1.2:2解比例。x=7.51.2x=0.4×2解:解:1选自教材第40页做一做第1题解比例。12x=2.4×3x=0.6注意：解题时要写“解”字，等号要对齐，最后代入验证哦！解:2餐馆给餐具消毒，要用100mL消毒液配成消毒水，如果消毒液与水的比是1:150，应加入多少升水？选自教材第40页做一做第2题解：设应加水xmL。100:x=1:150x=150×100x=15000答：应加入15升水。15000mL＝15L一个秦代高级军吏俑模型的高度与实际高度的比是1∶10。模型高度是19.6cm。这个高级军吏俑的实际高度是多少？解:设这个高级军吏俑的实际高度是xcm。19.6∶x=1∶10x=196答：这个高级军吏俑的实际高度是196cm。1.超市运来橘子和苹果共152筐，橘子和苹果筐数的比是5∶3。运来橘子和苹果各多少筐?解:设运来橘子x筐，则运来的苹果为(152-x)筐。x∶(152-x)＝5∶33x＝5×(152-x)8x＝760 x＝95 苹果：152-95＝57（筐）答：运来橘子95筐，苹果57筐。2.甲在60m赛跑中冲过终点线时，比乙领先10m，比丙领先20m。如果乙和丙按各自原来的速度继续冲向终点，那么当乙到达终点时，将比丙领先几米？这节课有什么收获呢？解比例列比例的关键是找到对应关系的两个比，解比例的依据是比例的基本性质。利用比例的基本性质解比例，先把比例转化为等积式，再通过解方程求出未知项的值。1.教材第41页练习八第3题；2.从课时练中选取。解比例找比例关系，列出比例，解比例。解比例：比例的基本性质人教版·数学·六年级·下册复习导入探究新知课堂练习变式训练思维训练课堂小结课后作业板书设计