Unit 4 My Family Lesson 4 说课稿 2024-2025学年冀教版（2024）英语七年级上册.docxVIP

Unit4MyFamilyLesson4说课稿2024-2025学年冀教版（2024）英语七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以冀教版英语七年级上册Unit4MyFamilyLesson4为核心，结合学生实际水平，以培养学生的语言表达能力和思维品质为目标。首先，通过图片导入，激发学生对家庭话题的兴趣。接着，引导学生学习并掌握本课的生词和句型，通过听力练习和口语交流，让学生能够在实际情境中运用所学知识。最后，通过小组讨论和展示，巩固所学内容，提升学生的合作能力和表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解并运用本课所学的家庭成员词汇和描述家庭成员的句型，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习家庭成员的描述，增强学生对家庭文化的认识和理解，培养跨文化交流的意识。

3.思维品质：鼓励学生在描述家庭成员时运用批判性思维，进行比较和对比，发展逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：培养学生通过自主学习、合作学习等方式，提高学习效率，形成有效的英语学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语字母和单词发音规则。

-掌握了一些简单的日常英语交流用语。

-对家庭成员的英语表达有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对家庭话题具有较高的兴趣，容易引发共鸣。

-学生在听说方面有一定的能力，但表达时可能存在词汇和语法错误。

-学生喜欢互动式学习，对游戏、歌曲等教学活动有较高的参与度。

-学生个体差异较大，部分学生可能在自主学习方面存在困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对生词发音和记忆感到困难。

-在运用句型描述家庭成员时，可能存在语法错误。

-部分学生可能在合作学习中沟通不畅，影响学习效果。

-学生在描述家庭成员时，可能缺乏自信心，需要鼓励和支持。

教学资源准备

1.教材：提前发放冀教版英语七年级上册Unit4MyFamilyLesson4的学习材料，确保每位学生都能复习和预习。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、视频片段，以及相关文化背景资料，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，方便学生进行口语练习和小组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一首英文歌曲“Family”导入新课，让学生在轻松愉快的氛围中感受家庭的温暖。随后提问：“Whoareyourfamilymembers?”引导学生用中文回答，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示家庭成员的图片，引导学生学习本课的生词，如“mother,father,sister,brother”等，并教授正确的发音。

-通过多媒体展示本课的句型：“Thisismy...”和“She/Heismy...”，让学生跟读并模仿。

-创设情境，教师扮演家庭成员，与学生进行对话，让学生在实际语境中运用所学句型。

-学生分组练习，互相介绍家庭成员，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、选择题等，让学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

-学生进行听力练习，听录音描述家庭成员，选择正确的答案。

-学生再次分组，运用所学句型进行角色扮演，教师观察并给予评价。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调家庭成员词汇和句型的运用。同时，鼓励学生在生活中积极运用英语，提高口语表达能力。

5.作业布置（5分钟）

-让学生复习本节课所学内容，预习下一课的内容。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-家长签字确认，监督孩子完成作业。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够准确识别并朗读本课所学的家庭成员词汇，如mother,father,sister,brother等，发音正确，语音语调基本标准。

2.学生能够熟练运用句型“Thisismy...”和“She/Heismy...”来介绍自己的家庭成员，语法结构正确，表达流畅。

3.在听力练习中，学生能够理解并准确回答关于家庭成员的问题，表明他们能够有效获取和加工语言信息。

4.学生在小组活动中积极参与，能够与同伴用英语进行有效沟通，介绍自己的家庭情况，提高了口语交流能力。

5.学生通过角色扮演等活动，增强了自信心，敢于在公众面前用英语表达，展现了良好的语言运用能力和社交能力。

6.学生在巩固练习中，能够独立完成相关练习题，正确率较高，表明他们已经掌握了本节课的核心知识点。

7.学生对家庭成员的