第五单元 20以内的数——11-20的认识（说课稿）-2024-2025学年沪教版数学一年级上册.docx

第五单元20以内的数——11-20的认识（说课稿）-2024-2025学年沪教版数学一年级上册

一、设计思路

本节课《第五单元20以内的数——11-20的认识》的设计思路以沪教版数学一年级上册教材为基础，遵循循序渐进、由浅入深的原则。首先，通过引导学生观察、比较、操作，让学生在直观感知中认识11-20这些数；其次，通过实例引入数的顺序、大小比较，以及简单的加减运算，帮助学生巩固对11-20数的理解；最后，结合生活实际，设计有趣的实践活动，让学生在实际运用中掌握11-20数的知识，提高学生的数学素养。整个教学过程注重激发学生的兴趣，培养学生主动探究、合作学习的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维、数感及问题解决能力。通过认识11-20的数，学生将提升对数字的直观感知和抽象思维能力，增强数数和数序的理解，为后续学习打下基础。同时，通过比较大小、进行简单加减运算，学生将锻炼逻辑推理和数学运算能力。实践活动的设计将促使学生将数学知识应用于生活情境中，培养他们解决实际问题的能力和创新思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是帮助学生掌握11-20的数，具体包括：

-能够正确书写和识别11-20的数。

-理解数序，即知道每个数与它前后数的关系。

-能够进行11-20数的简单加减运算。

举例说明：

-核心知识如“13”的认识，要求学生能够通过数数活动，从1数到13，并在小棒、计数器等辅助工具的帮助下，理解13是由10和3组成。

-对于数序的理解，如让学生观察11到20的数列，找出每个数相邻的数，理解数与数之间的顺序关系。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-对11-20数的组成进行深入理解。

-掌握11-20数的加减运算规则。

-在实际问题中灵活运用11-20数。

举例说明：

-难点之一是理解11-20的数的组成，例如，学生可能难以理解“15”是由一个十和五个一组成。可以通过将15个物体分成一组10个和一组5个，帮助学生直观地理解这个概念。

-另一个难点是进行11-20数的加减运算，如“18-5”的计算。学生可能习惯于逐个数数，而不理解可以从十位开始减。需要通过具体操作，如使用计数器或小棒，引导学生从十位减起，理解减法的本质。

-在实际问题中，如“小明有13个苹果，吃掉了4个，还剩多少个？”学生可能难以将问题转化为数学运算。教师可以通过设置类似的情境，引导学生将实际问题转化为11-20数的加减运算，从而解决实际问题。

四、教学资源准备

1.教材：沪教版数学一年级上册，确保每位学生人手一册，以便于跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备11-20的数字卡片、计数器、小棒等实物教具，以及相关的PPT课件，用于展示数序和加减运算的直观示例。

3.实验器材：准备足够数量的计数器和操作材料，如小棒、糖果等，以便学生在操作活动中加深对11-20数的理解。

4.教室布置：将教室分为学习小组区域，每组配备必要的学习材料，便于学生进行小组讨论和操作练习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张包含11-20个物品的图片，询问学生能否数出有多少个物品，激发他们对新知识的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的10以内的数，包括数的认识和简单加减法，为新课的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍11-20的数的概念，包括数的组成、数序和数的读写方法。

-举例说明：以“13”为例，展示13由一个十和三个一组成，引导学生通过小棒或计数器操作，加深对组成的理解。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探究11-20数的排列顺序，并尝试进行简单的加减运算。

-例如，让学生用小棒表示11-20的数，并找出相邻数之间的关系，引导学生发现数序规律。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成11-20数的读写练习，以及简单的加减运算题目。

-例如，教师出示一些数，让学生快速说出它的相邻数；或出示加减法题目，让学生用小棒或计数器验证答案。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，对学生的疑问进行解答，确保每位学生都能跟上教学进度。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的重点内容，包括11-20数的组成、数序和加减运算方法。

-强调学生在学习中遇到的问题和解决方法，鼓励学生在课后继续复习和巩固。

5.作业布置（约5分钟）

-布置针对性的课后作业，以巩固课堂所学。

-例如，让学生完成教材上的练习题，包括11-20数的读写、大小比较和加减运算。

-要求学生在家长的帮助下，用生活中的物品进行数数和加减运算练习，将数学知识应用于实际生活中。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅