4.2 我们的公共生活 第二课时 说课稿 -2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx

4.2我们的公共生活第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

主备人

备课成员

设计意图

结合五年级学生的认知水平和发展特点，本节课旨在通过引导学生探讨公共生活中的规则与秩序，培养学生良好的公共道德意识，提高他们在公共场合的自制力和责任感，使学生在实践中学会遵守规则，维护社会秩序，为构建和谐社会贡献力量。本节课内容紧密联系学生的生活实际，以统编版道德与法治五年级下册第二课时“4.2我们的公共生活”为依据，注重培养学生的法治观念和道德素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会参与意识和社会责任感，具体包括：

1.法律意识：通过学习公共生活中的规则，学生能够理解并尊重法律法规，形成遵纪守法的良好习惯。

2.公共道德：学生在公共生活中能够自觉遵守社会公德，尊重他人，关心集体，展示良好的公共形象。

3.自我管理：学生能够自觉约束个人行为，遵守公共秩序，提高自我管理能力。

4.团队协作：学生在公共生活中学会与他人合作，共同维护社会和谐，培养团队精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于个人行为规范、社会公德以及基本法律知识等内容，对公共生活中的基本规则有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对于探究身边的公共生活充满好奇心，他们喜欢通过实际案例和讨论的方式学习，具有较强的观察力和参与意识。在能力上，他们已经具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够通过小组合作进行探究学习。他们的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解公共生活中复杂的社会规则时可能会遇到困难，比如对于某些法律术语的理解，以及如何在实际生活中应用所学规则。此外，如何在公共场合中平衡个人利益与公共利益，以及面对不遵守规则的行为时如何正确应对，也是学生可能面临的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与公共生活相关的图片、视频等，以及案例讨论材料。

3.教学设施：确保有多媒体设备，用于播放视频和展示图片。

4.教室布置：提前划分好小组讨论区域，以便学生进行合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材相关章节的电子文档和预习思考题。

设计预习问题：如“在公共生活中，你观察到哪些规则被违反了？这些行为带来了什么后果？”

监控预习进度：通过学生的预习笔记和在线反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生仔细阅读教材内容，对公共生活中的规则有初步了解。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的观察和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考题答案提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放发生在公共场合的短视频，引发学生对公共生活规则的思考。

讲解知识点：详细讲解公共生活规则的重要性，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论在公共生活中如何遵守规则，进行角色扮演练习。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点有清晰的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对公共生活规则有深入理解。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，实践如何在不同情境下遵守规则。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，明确公共生活规则的重要性和具体内容。

实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中学习如何遵守规则。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于公共生活规则的思考题，如“如何在学校中推广公共生活规则？”

提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，帮助学生更深入地了解公共生活规则。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学内容完成作业，进一步巩固公共生活规则的知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对公共生活规则的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足之处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自我学习能力。

反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我监控和调整的能力。

本节课