10日月潭说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docx

10日月潭说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

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教学内容

10日月潭说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

本节课的教学内容为《10日月潭》，选自统编版语文二年级上册第二单元。本课主要描绘了我国宝岛台湾著名的风景区——日月潭的秀丽风光。课文通过生动的语言和形象的描绘，介绍了日月潭名字的由来，以及清晨、中午、雨天的景色特点。内容丰富，情感真挚，旨在培养学生的审美情趣和爱国主义情怀。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：一是文化认同，通过学习《10日月潭》，引导学生了解我国宝岛台湾的自然风光，增强学生对祖国宝岛台湾、对祖国大好河山的热爱之情；二是语言运用，培养学生通过阅读理解文本内容，感受语言文字的美，提高学生的朗读和表达能力；三是思维发展，通过对比分析、想象创新等方法，激发学生的思维活力，培养学生观察、思考、表达的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够理解并背诵《10日月潭》这篇课文。具体包括：

-掌握课文中的生字词，如“潭”、“秀”、“晨”等，并能正确书写。

-通过朗读和感悟，理解日月潭的景色特点和课文所表达的情感。

-能够运用课文中的描述方法，如“清晨，湖面平静得像一面镜子”等，进行简单的景物描写。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生深入理解课文中的抽象描写和情感表达。具体包括：

-理解日月潭名字的由来，以及清晨、中午、雨天的景色如何通过文字展现出来，这对二年级的学生来说可能较为抽象。

-感受课文中蕴含的作者对祖国宝岛台湾的热爱之情，这种情感的理解和体会需要教师通过情境创设和情感引导。

-难点字词的掌握，如“映”、“环”等字，学生可能难以理解其具体含义和书写方法。

举例说明：

-在教学重点中，教师可以通过反复朗读、配乐朗读等方式，帮助学生感受课文的语言美，从而更好地理解和背诵课文。

-在教学难点中，教师可以通过展示日月潭的图片，讲解名字的由来，以及通过角色扮演等方式，让学生模拟作者的情感体验，帮助学生理解课文中的情感表达。同时，对于难点字词，教师可以设计一些游戏或活动，如卡片认字、写字比赛等，以趣味性的方式帮助学生记忆和掌握。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版语文二年级上册教材，确保每位学生都有《10日月潭》课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与日月潭相关的图片、视频等多媒体资源，用于展示日月潭的美丽景色，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以便于学生进行课堂互动和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示日月潭的美丽图片，引导学生观察并提问：“谁知道这个地方在哪里？这个地方有什么特别之处？”

-学生自由发言后，教师总结并引入课题：“今天我们要学习的课文《10日月潭》就是介绍这个美丽的地方，让我们一起来感受它的魅力吧。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确朗读，理解课文大意。

-分析课文中的生字词，如“潭”、“秀”、“晨”等，讲解字词的含义和书写方法。

-通过提问和讨论，引导学生理解日月潭名字的由来，以及清晨、中午、雨天的景色特点。

-教师通过展示多媒体资源，如视频和图片，帮助学生更加直观地感受日月潭的美景。

-引导学生体会课文中蕴含的作者对祖国宝岛台湾的热爱之情。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、选择题等，检测学生对课文内容的理解和掌握。

-让学生尝试用自己的话描述日月潭的景色，提高学生的语言表达能力。

-针对难点字词，进行书写练习，确保学生能够正确书写。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结日月潭的特点和课文所传达的情感。

-鼓励学生在小组内分享自己的学习心得，增强学习的互动性。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生课后熟读并背诵课文《10日月潭》。

-要求学生用课文中的描述方法，写一段关于自己喜欢的景色的短文。

-鼓励学生收集关于日月潭的资料，下节课分享给同学们。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《美丽的台湾》，介绍台湾的自然风光和人文特色，帮助学生更全面地了解宝岛台湾。

-《中国著名湖泊》，介绍我国一些著名的湖泊，如西湖、太湖等，让学生感受不同湖泊的美。

-《旅游abc——日月潭篇》，以趣味性的方式介绍日月潭的旅游攻略，让学生了解日月潭的游玩技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生通过查阅资料，了解日月潭的历史背景，如发现日月潭的时间、开发过程等。

-鼓励学生观察身边的自然环