Unit 2 How Do You Do（说课稿）-2024-2025学年教科版（EEC）英语四年级上册.docx

Unit2HowDoYouDo（说课稿）-2024-2025学年教科版（EEC）英语四年级上册

主备人

备课成员

教材分析

“Unit2HowDoYouDo（说课稿）-2024-2025学年教科版（EEC）英语四年级上册”本单元主要围绕问候和介绍他人的基本句型进行教学。通过学习本单元，学生能够掌握如何用英语进行自我介绍和问候他人，如：“Howdoyoudo?”、“Mynameis...”、“Nicetomeetyou.”等日常用语。教材内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣，有助于培养学生的英语交际能力。

核心素养目标

1.语言能力：能够熟练运用本单元所学问候和介绍的基本句型进行实际交流。

2.文化意识：了解不同文化背景下的问候方式，增强跨文化交际的敏感性。

3.思维品质：通过情境模拟和实际对话，培养逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：学会自主学习和合作学习，提高解决问题的能力。

学情分析

本节课面对的是四年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一些基础的英语单词和句型，具备一定的英语听说能力。然而，他们在语言输出的准确性、流利性和自信心方面可能还有所欠缺。在能力上，学生具备基本的模仿和记忆能力，但分析和解决问题的能力还需加强。

在素质方面，学生好奇心强，乐于参与互动，但注意力容易分散。他们在行为习惯上，已经养成了课堂听讲和完成作业的习惯，但在课堂互动和小组合作中，可能存在合作不积极、表达不主动的问题。

对于本课程的学习，学生的兴趣较为浓厚，因为问候和介绍是日常生活中的常见场景，与学生的实际生活紧密相关，这有利于激发他们的学习动力。但同时，由于四年级学生的认知水平和语言能力有限，如何让他们在实际语言运用中准确、自然地使用所学句型，是教学过程中需要重点关注的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法，通过角色扮演和情景模拟，让学生在实践中学习问候和介绍他人的英语表达。

2.任务型教学法，设计真实的学习任务，如编写对话、进行小组交流，以提高学生的语言运用能力。

3.激励式教学法，通过奖励和表扬，激发学生的学习兴趣和积极性。

教学手段：

1.使用多媒体教学软件，播放英文歌曲和动画，增强学习内容的趣味性。

2.利用电子白板，展示课文插图和关键词汇，辅助讲解和记忆。

3.应用互动学习平台，进行在线练习和测试，及时反馈学生的学习进度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段有趣的英文问候视频，让学生观察并模仿其中的问候方式。

-回顾旧知：引导学生回顾上一单元学习的自我介绍和相关词汇，如“Hello”、“Goodmorning”等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心句型“Howdoyoudo?”、“Mynameis...”、“Nicetomeetyou.”等，并解释它们的使用场合。

-举例说明：通过角色扮演，演示如何在不同场景下使用这些句型，如在学校、在公园等。

-互动探究：将学生分成小组，让他们在小组内用所学句型进行自我介绍和问候，鼓励他们互相纠正错误。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计一些实际情景，让学生在小组内进行对话练习，如模拟在派对上遇见新朋友等。

-教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，及时纠正发音和语法错误，给予积极的反馈。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调问候和介绍的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极使用英语。

-回答学生提出的问题，确保他们对所学内容有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生编写一个简单的对话，使用本节课所学的问候和介绍句型，并在下一堂课前与同学分享。

-提醒学生复习本节课的内容，并鼓励他们在家里练习英语对话。

6.课堂延伸（约10分钟）

-利用多媒体设备，播放一些英文歌曲或动画，让学生在轻松的氛围中进一步巩固所学知识。

-邀请几名学生上台进行对话表演，展示他们的学习成果，并给予奖励。

7.课堂反馈（约5分钟）

-收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习体验和感受。

-鼓励学生提出建议，以改进未来的教学方法和内容。

8.下课准备（约5分钟）

-提醒学生收拾课本和笔记本，准备下课。

-确保所有学生都理解了作业要求，并知道下一堂课的内容。

学生学习效果

1.学生能够熟练地使用“Howdoyoudo?”、“Mynameis...”、“Nicetomeetyou.”等句型进行自我介绍和问候他人。

2.学生能够在不同的社交场合中，正确地运用所学句型