综合探究 把握逻辑规则 纠正逻辑错误 说课稿-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.docx

综合探究把握逻辑规则纠正逻辑错误说课稿-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《综合探究把握逻辑规则纠正逻辑错误》是2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三《逻辑与思维》中的一部分。本节课旨在让学生理解并掌握逻辑规则，学会识别和纠正逻辑错误，提高逻辑思维能力。教材内容紧密联系实际，通过实例讲解，引导学生运用所学知识分析问题，培养学生的批判性思维和逻辑表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的理性思维、批判性思维和逻辑推理能力。通过探究逻辑规则和纠正逻辑错误，学生将能够：

1.理解逻辑规则在思维过程中的重要性，提升逻辑思维能力。

2.识别日常生活中的逻辑错误，增强批判性思维能力。

3.运用逻辑规则进行有效论证，提高分析与解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下两个方面：

-逻辑规则的理解与掌握：重点讲解逻辑学中的基本规则，如同一律、矛盾律、排中律等，以及它们在思维过程中的应用。例如，通过分析具体事例，让学生理解同一律在判断事物时的作用，强调在论证中保持概念的一致性。

-逻辑错误的识别与纠正：重点培养学生识别常见逻辑错误的能力，如偷换概念、以偏概全、循环论证等。例如，通过展示错误论证的案例，让学生学会如何识别并指出其中的逻辑错误，从而提高逻辑判断能力。

2.教学难点

本节课的教学难点主要体现在以下两个方面：

-逻辑规则的灵活应用：难点在于学生如何将抽象的逻辑规则应用到具体的情境中。例如，学生在面对复杂的论证问题时，可能难以快速识别并应用相应的逻辑规则，需要通过大量的练习和案例分析来加强理解和运用。

-逻辑错误的深入理解：难点在于学生对于逻辑错误的深刻认识，以及如何有效地纠正这些错误。例如，学生在识别到逻辑错误后，可能无法准确指出错误的类型和产生的原因，需要教师通过详细的讲解和实例分析，帮助学生深入理解并掌握纠正方法。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：逻辑思维训练软件、PPT教学课件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线逻辑学习资料、逻辑思维测试题库

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、思维导图

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对逻辑规则与逻辑错误的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在日常生活中是否遇到过逻辑错误？它们是如何影响你们的判断和决策的？”

-展示一些包含逻辑错误的论证案例，让学生初步感受逻辑错误对论证的影响。

-简短介绍逻辑规则的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.逻辑规则与逻辑错误基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解逻辑规则与逻辑错误的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解逻辑规则的定义，包括同一律、矛盾律、排中律等基本规则。

-详细介绍逻辑错误的分类，如偷换概念、以偏概全、循环论证等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解逻辑规则在实际论证中的应用和逻辑错误的危害。

3.逻辑错误案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解逻辑错误的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的逻辑错误案例进行分析，如新闻报道中的逻辑谬误、日常论证中的常见错误等。

-详细介绍每个案例的背景、错误类型和产生的后果，让学生全面了解逻辑错误的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学术研究的影响，以及如何应用逻辑规则避免这些错误。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与逻辑错误相关的案例进行深入讨论。

-小组内讨论该案例中的逻辑错误类型、产生原因及如何纠正。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对逻辑规则与逻辑错误的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的分析、逻辑错误的类型及纠正方法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调逻辑规则与逻辑错误的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括逻辑规则的基本概念、逻辑错误的分类和案例分析等。

-强调逻辑规则在思维过程中的重要性，以及纠正逻辑错误对提高判断力的必要性。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于逻辑规则与逻辑错误的小论文或案例分析报告，以巩固学习效果。

六、教学资