第十二课 小试身手——视频剪辑的简单编辑 说课稿 -2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术七年级上册.docx

第十二课小试身手——视频剪辑的简单编辑说课稿-2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《第十二课小试身手——视频剪辑的简单编辑》旨在让学生掌握视频剪辑的基本操作，培养他们的信息处理能力和创新能力。通过学习，使学生能够运用所学知识对视频进行简单的编辑，提高他们运用信息技术解决实际问题的能力，为后续深入学习打下坚实基础。本节课内容紧密联系教材，结合七年级学生的认知水平，注重实用性和操作性，让学生在动手实践中掌握视频剪辑的基本技巧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，使其能够在日常生活中认识到信息的重要性。

2.计算思维：通过视频剪辑的操作，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力，培养他们运用信息技术解决问题的思维方式。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术过程中，遵循道德规范，尊重他人隐私，维护网络安全。

4.信息社会责任：培养学生关注社会信息现象，积极参与信息社会建设，传播正能量，提高信息素养。

学情分析

本节课面向的是初中七年级的学生，他们在信息技术方面的知识、能力和素质具有以下特点：

1.知识层面：学生已经接触过基础的计算机操作，对电脑软件有初步的了解，但视频剪辑这一领域对他们来说相对陌生。

2.能力层面：学生的动手操作能力较强，但逻辑思维和问题解决能力尚处于发展阶段，需要通过实践来逐步提升。

3.素质层面：学生具备一定的信息素养，但信息伦理意识和社会责任感尚需培养。

在行为习惯方面，学生好奇心强，善于模仿，但耐心和持久性有待提高。他们对新事物充满兴趣，但容易受到外界干扰，需要引导他们在学习过程中保持专注。

这些特点对课程学习有以下影响：

-学生对视频剪辑有浓厚兴趣，有利于激发学习动力；

-初步的计算机操作能力有助于快速上手剪辑软件；

-需要老师在教学中注重培养信息伦理意识和社会责任感；

-学生耐心不足，可能导致学习过程中出现半途而废的情况，需要老师及时关注并引导。

教学资源准备

1.教材：每人一本《初中信息技术七年级上册》大连版教材。

2.辅助材料：搜集与视频剪辑相关的教学视频、示例作品，以及必要的文字资料。

3.实验器材：计算机、视频剪辑软件（如会声会影、剪映等），确保软件安装正确，电脑性能满足剪辑需求。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组配备一台电脑，方便学生合作学习和实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对视频剪辑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们平时喜欢看视频吗？有没有想过自己动手剪辑视频呢？”

-展示一些经过剪辑的精彩视频片段，让学生初步感受视频剪辑的魅力。

-简短介绍视频剪辑的基本概念和它在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.视频剪辑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解视频剪辑的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解视频剪辑的定义，包括其主要组成元素如剪辑、转场、特效等。

-详细介绍视频剪辑软件的界面布局、功能按钮和基本操作。

-通过实际操作演示，让学生更好地理解视频剪辑的基本原理和操作流程。

3.视频剪辑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解视频剪辑的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的视频剪辑案例进行分析，如电影预告片、短视频等。

-详细介绍每个案例的剪辑技巧、创意构思和表达效果。

-引导学生思考这些案例的制作过程，以及如何运用视频剪辑技巧表达自己的创意。

-小组讨论：让学生分组讨论视频剪辑在生活中的应用和创新方向。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个视频剪辑主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的剪辑技巧、素材选择和创意构思。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对视频剪辑的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的剪辑思路、素材运用和创意体现。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调视频剪辑的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括视频剪辑的基本概念、操作流程、案例分析等。

-强调视频剪辑在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生发挥创意，尝试自己剪辑视频。

-布置课后作业：让学生尝试剪辑一个短小的视频，可以是自己的生活记