Unit 2 Looking into the future Assessing Your Progress 说课稿-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit2LookingintothefutureAssessingYourProgress说课稿-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“Unit2LookingintothefutureAssessingYourProgress说课稿-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册”本节课选自人教版高二英语选择性必修第一册第二单元，主题为“展望未来”。本节课旨在帮助学生通过阅读、讨论和评估活动，提高对未来的认识和预测能力，同时巩固和拓展词汇、语法知识。本单元内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生兴趣，提高他们的学习积极性。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和语法结构，就未来生活趋势进行有效的交流，提高语言理解和表达能力。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化对未来的看法和期望，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生批判性和创造性思维，能对未来的发展趋势进行合理预测，提出独到见解。

4.学习能力：学生能够自主查找资料，通过合作学习，提高解决问题的能力，形成有效的学习策略。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了一定的英语词汇和语法知识，能够进行基本的日常交流。此外，他们通过之前的单元学习，对未来的话题有一定的了解和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对未来的话题普遍感兴趣，能够激发他们的好奇心和学习热情。他们在语言能力方面具备一定的听说读写基础，但个体之间能力差异较大。学生通常偏好互动式和情境化的学习方式，喜欢通过小组讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇量不足，可能无法准确表达对未来的预测和看法。

-语法结构复杂，可能影响句子表达的准确性。

-对未来趋势的理解和预测需要较高层次的思维能力，部分学生可能在这方面感到挑战。

-在合作学习过程中，可能存在沟通不畅或意见分歧的问题。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以学生为中心，激发学生思考。首先通过图片和问题导入，激发学生对未来话题的兴趣。接着，通过小组讨论，让学生预测未来变化，培养他们的思维品质。在讲授新词汇和语法结构时，结合实际案例，增强学生的语言能力。此外，设计角色扮演活动，让学生模拟未来场景，提高语言运用能力。在教学媒体使用上，利用PPT展示关键信息和图片，以及视频资料，丰富教学资源，增强学习效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括单元相关的文章、视频和词汇表，要求学生提前了解未来职业发展趋势。

-设计预习问题：提出如“你认为未来最有可能的职业变化是什么？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，跟踪学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，对未来的职业发展趋势有初步认识。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，为课堂讨论做准备。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于未来职业发展的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解单元中的重点词汇和句型，如“belikelyto”等，结合未来职业预测的实例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生预测未来的职业，并使用所学语言进行表达。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，预测未来职业，并使用目标语言进行交流。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重点词汇和句型，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生实际应用所学知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作任务，要求学生撰写关于未来职业选择的文章。

-提供拓展资源：提供相关网站和书籍，供学生进一步了解职业发展趋势。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，撰写关于未来职业的文章。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生总结学习过程，反思自己的理解和应用。

教学方法/