Unit 2 My schoolbag A Let’s talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit2MyschoolbagALet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2MyschoolbagALet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

教学内容

Unit2MyschoolbagALet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

本节课的教学内容为四年级上册Unit2MyschoolbagA部分的Let’stalk。本部分主要围绕“我的书包”这一主题，通过对话形式引导学生学习关于书包及学习用品的英语词汇和基本句型。具体内容包括：

1.词汇：schoolbag,book,pencil,ruler,eraser等。

2.句型：What’sinyourschoolbag?It’sabook.等。

3.对话内容：以Mike和ChenJie的对话为例，介绍他们书包里的物品及数量。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确使用目标词汇描述书包中的物品，并能运用所学句型进行简单的交流，提高其英语听说能力。

2.文化意识：学生在交流过程中，能够了解和尊重不同文化背景下书包及其内容的多样性，培养跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过观察、分析和描述书包中的物品，学生能够锻炼观察力和想象力，提高创新思维和逻辑思维。

4.学习能力：学生能够通过参与课堂活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高英语学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握关于书包和学习用品的词汇，如schoolbag,book,pencil,ruler,eraser等。

②学会使用句型What’sinyourschoolbag?和It’sabook.进行简单的询问和回答。

③能够听懂并参与关于书包内容的简短对话，提高听力理解能力。

④在真实情景中，能够用英语描述自己的书包及里面的物品。

2.教学难点

①正确发音并区分易混淆的单词，如schoolbag和book，pencil和ruler。

②在实际对话中，能够灵活运用所学的句型和词汇进行交流。

③理解并运用正确的语法结构，如使用is和are进行正确的人称和数的一致性匹配。

④培养学生的观察力和记忆力，以便在对话中记住不同的物品名称和数量。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：人教PEP版英语四年级上册教学软件、PowerPoint演示文稿

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：英语学习网站、在线词典

5.教学手段：实物道具（书包、书本、铅笔、尺子、橡皮等）、卡片、小奖品

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一个装满学习用品的书包，询问学生：“你们猜猜这个书包里有什么？”

-提出问题：邀请学生分享自己书包里的物品，并提问：“What’sinyourschoolbag？”

-激发兴趣：鼓励学生用英语描述自己的书包及里面的物品，为接下来的新课学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-展示教材Let’stalk部分对话内容，让学生听并模仿发音。

-解释并教授新词汇（schoolbag,book,pencil,ruler,eraser等），确保学生正确理解和发音。

-分组练习句型“What’sinyourschoolbag?”和“It’sabook.”，让学生在实际语境中使用新词汇。

-指导学生观察对话中的图片，理解对话内容，并模仿对话进行角色扮演。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生两人一组，使用所学句型和词汇进行对话练习，互相提问并回答关于书包的内容。

-实物展示：教师展示一些学习用品，让学生用英语说出这些物品的名称，并尝试组成完整的句子。

-小游戏：进行“猜猜看”游戏，一个学生描述书包里的物品，其他学生猜测是哪一件。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：针对对话内容，教师提出问题，如：“Mikehasabookinhisschoolbag.WhataboutChenJie?”，引导学生思考和回答。

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己的书包里有什么，并讨论为什么需要这些物品。

-点名回答：教师随机点名，让学生用英语描述自己的书包及里面的物品，其他学生注意听并给予反馈。

5.创新环节：核心素养能力拓展（5分钟）

-角色扮演：学生自由组合，扮演不同角色（如学生、老师、家长等），用英