《10的再认识》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

《10的再认识》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《10的再认识》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

教材分析

《10的再认识》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

本节课选自人教版一年级上册数学教材第四单元，主要让学生在已有的基础上，进一步认识和理解数字10，掌握10的组成和分解，以及10的加减法。通过生动的实例和实际操作，帮助学生建立数学概念，培养他们的数学思维和解决问题的能力。本节课内容与生活实际紧密结合，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、逻辑思维能力和问题解决能力。通过探究数字10的组成和分解，学生将发展对数字的直观感知，增强对数的认识和理解。同时，通过实际操作和数学游戏，学生将锻炼逻辑推理和数学运算能力，培养独立思考和解决问题的能力。此外，课程设计注重培养学生的合作交流意识，通过小组讨论和互动，提升他们的团队协作和沟通技巧。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握数字10的组成和分解，能够灵活运用10的加减法。

②培养学生通过观察、操作、交流等方式，理解数学概念和方法。

2.教学难点

①引导学生理解10的加减法在生活中的实际应用，提高他们将数学知识迁移到实际情境中的能力。

②帮助学生克服对数字10的直观认知局限，培养他们从不同角度思考和解决问题的能力。

③在小组合作交流中，指导学生如何有效表达自己的思考过程，以及如何倾听和理解同伴的观点。

教学资源准备

1.教材：人教版一年级上册数学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备数字卡片、计数器、10的组成和分解图表。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备黑板和粉笔用于板书演示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些与数字10相关的日常物品，如10个苹果、10个玩具，询问学生它们之间有什么共同点，引导学生发现它们都与数字10有关。

回顾旧知：回顾上一节课学习的数字9的加减法，以及数字的组成和分解。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解数字10的组成和分解，以及10的加减法规则。

举例说明：通过具体例子，如10个橘子分给两个小朋友，每人可以分几个，帮助学生理解10的分解。再如，10个苹果加上2个苹果是多少，引导学生理解10的加法。

互动探究：将学生分成小组，每组发一些数字卡片，让学生通过操作卡片来探究10的组成和分解，以及10的加减法。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生独立完成一些关于数字10的练习题，如填写10的组成和分解的表格，解决简单的10的加减法问题。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时给予学生指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

教师引导学生总结本节课学到的知识，包括数字10的组成和分解，以及10的加减法。同时，教师强调这些知识在生活中的应用。

5.作业布置（约5分钟）

布置一些关于数字10的作业，如完成10的组成和分解的练习题，以及一些简单的10的加减法问题。要求学生在课后完成，并提醒家长关注学生的学习情况。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字游戏：提供一些数字游戏，如“找10个”、“10的加减法接龙”等，帮助学生巩固对数字10的理解。

-数学故事书：推荐一些包含数字10的数学故事书，如《十只小橡皮鸭》、《十只小海龟》等，通过故事让学生感受数学的趣味性。

-数学实践活动：设计一些与数字10相关的数学实践活动，如“收集10种不同的物品”、“制作10的组成和分解图”等，让学生在实践中学习。

-家庭作业：提供一些家庭作业，如“与家长一起找出家中10个相同物品，并讨论它们的数量关系”。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里与家长一起玩数字游戏，如使用扑克牌进行10的加减法游戏，增强亲子互动的同时，巩固数学知识。

-让学生尝试自己编写数学故事，围绕数字10展开，培养他们的创造力和数学表达能力。

-利用日常生活中的物品，如水果、玩具等，让学生亲自操作，理解10的组成和分解，以及10的加减法。

-鼓励学生参加数学竞赛或数学俱乐部，与其他同学一起探讨数学问题，提高解决问题的能力。

-定期组织数学角活动，让学生展示他们的数学作品，如10的组成和分解图、数学手抄报等，激发他们的学习兴趣。

-在课堂上，教师可以定期安排一些数学游戏时间，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固数学知识。

-家长应关注孩子的数学学习，鼓励孩子在家中进行数学游戏和实践