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浙江省人教版历史与社会八年级下册7.1《工业革命》说课稿1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙江省人教版历史与社会八年级下册7.1《工业革命》说课稿1

教学内容

浙江省人教版历史与社会八年级下册第7章第1节《工业革命》，本节课主要包括以下内容：

1.工业革命的定义、背景及其在英国的兴起；

2.工业革命中的重要发明及其对生产力的影响；

3.工业革命对英国社会、经济、政治及世界历史进程的影响；

4.工业革命对中国近代化的启示。

核心素养目标

1.历史思维与素养：培养学生运用历史思维分析工业革命对英国及世界历史进程的影响，理解历史发展的阶段性特征。

2.文化理解与传承：通过学习工业革命，使学生认识到科技进步对社会发展的推动作用，增强对科技创新的尊重和传承。

3.家国情怀：引导学生关注工业革命对中国近代化的启示，激发学生为实现国家富强、民族复兴而努力学习的责任感。

4.实践与创新：培养学生结合所学知识，探讨工业革命对现代社会的影响，提高学生将理论知识应用于实际生活的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了世界历史的基本框架，了解了英国工业革命前的一些社会背景和历史条件，如英国的农业革命、资本主义萌芽等。此外，学生对工业革命的概念有初步的认识，对一些重要的发明如蒸汽机、纺织机等也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对历史事件具有较强的好奇心，对工业革命这样具有重大转折意义的历史事件感兴趣。他们在分析问题和解决问题方面具备一定的能力，喜欢通过小组讨论和实践活动来学习。学生中存在不同的学习风格，有的喜欢通过阅读文字来获取知识，有的则更倾向于通过图像和实物来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习工业革命时可能会遇到以下困难和挑战：对工业革命的历史背景理解不深，难以把握其发生的内在逻辑；对工业革命中的一些技术发明和科学原理理解不够，影响对课程内容的深入理解；对工业革命对全球历史进程的影响缺乏全面的认识，难以从宏观角度进行分析。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解工业革命的历史背景、重要发明及其影响，为学生提供清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨工业革命对不同国家和社会的影响，激发学生的思考和探究兴趣。

3.案例分析法：通过分析具体的工业革命案例，如纺织工业的发展，帮助学生理解工业革命的具体过程和深远影响。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示工业革命的相关图片、视频和图表，增强学生的直观感受和记忆。

2.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线历史资料库，进行拓展阅读和研究，提高学生的信息素养。

3.互动平台：利用教学软件或在线平台，进行课堂互动，如投票、问答等，增加学生的参与度和学习动力。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于工业革命时期的纪录片片段，展示工厂冒烟、机器轰鸣的场景，让学生初步感受工业革命的气息。

-提出问题：请同学们观看视频后，思考“这段视频展示了什么时期的情况？这个时期有什么特别之处？”

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解工业革命的定义和背景：介绍工业革命的概念，解释其发生的时代背景，如英国的农业革命、资本主义的发展等。

（用时5分钟）

-讲解工业革命的重要发明及其影响：详细介绍蒸汽机、纺织机等发明，解释它们如何推动生产力的发展。

（用时10分钟）

-讲解工业革命的社会影响：分析工业革命对英国社会、经济、政治及世界历史进程的影响。

（用时5分钟）

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“工业革命对你认为最重要的发明是什么？它对当时的社会有哪些影响？”

（用时5分钟）

-小组分享：每组选代表汇报讨论结果，其他同学补充或提出疑问。

（用时5分钟）

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固对工业革命的理解。

（用时3分钟）

-课堂提问：随机抽取学生回答练习题，检查学生对新知识的掌握情况。

（用时2分钟）

5.总结与拓展（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调工业革命的重要性和影响。

-拓展：布置课后作业，让学生进一步研究工业革命对中国的启示，结合当前中国的发展，思考如何借鉴工业革命的经验。

整个教学过程设计注重激发学生的学习兴趣，通过视频、讨论、练习等多种方式，确保学生理解和掌握新知识。同时，师生互动环节的设置，增加了课堂的趣味性和学生的参与度，有助于培养学生的历史思维能力和文化理解素养。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《工业革命：世界历