4.9.2血液循环说课稿2023-2024学年北师大版生物七年级下册.docx

4.9.2血液循环说课稿2023-2024学年北师大版生物七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.9.2血液循环说课稿2023-2024学年北师大版生物七年级下册

设计意图

结合北师大版生物七年级下册教材，本节课“血液循环”的说课稿旨在帮助学生理解血液循环系统的组成、功能及血液循环过程。通过讲解和实验相结合的方式，使学生掌握血液循环的基本原理，提高学生的观察能力和实验操作能力，培养学生对生物学现象的探究兴趣。本节课内容紧密联系学生生活实际，注重理论与实践相结合，以增强学生对生物学知识的理解和应用。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，发展科学探究思维。

2.科学观念：理解血液循环系统的基本组成和功能，形成正确的生物学观念。

3.科学态度：培养对生物学现象的好奇心和探究欲望，保持严谨的科学态度。

4.科学责任：认识血液循环健康对个体健康的重要性，树立维护自身及他人健康的责任感。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们已具备一定的生物学基础，对生物体的结构有初步的认识，但血液循环这一抽象概念可能较为陌生。在知识方面，学生已学习过细胞结构、生物体器官等基础知识，有利于血液循环的学习；在能力方面，学生的观察力和实验操作能力尚处于发展阶段，需要通过引导和实践来提高；在素质方面，学生对新事物充满好奇心，愿意探索未知领域。

然而，学生在学习过程中可能存在以下问题：对血液循环的概念理解不深，容易混淆血液循环的途径；实验操作能力有待提高，可能无法准确完成实验任务；部分学生可能缺乏良好的学习习惯，如课堂注意力不集中、作业完成质量不高，影响课程学习效果。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过生动的实例和实验，帮助学生理解血液循环的概念，培养他们的观察力和实验操作能力。同时，注重引导学生养成良好的学习习惯，提高课堂学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版生物七年级下册教材。

2.辅助材料：准备血液循环系统的结构图、血液循环途径动画视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备实验所需的模型心脏、血管、血液样本等，并确保器材安全无隐患。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生能够分组进行实验和讨论。

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！上一节课我们学习了血液循环系统的组成，那么你们知道血液循环系统是如何工作的吗？今天我们将学习血液循环这一节课，来揭开血液循环的神秘面纱。

（2）请同学们翻到教材第92页，我们首先来了解一下血液循环的概念。

2.学习血液循环的基本概念

（1）请同学们阅读教材第92页第一段，了解血液循环的定义。

（2）请一位同学分享一下血液循环的定义。

（3）根据同学的分享，我总结一下：血液循环是指血液在心脏和血管中不断流动的过程。

3.探究血液循环的途径

（1）接下来，我们来探究血液循环的途径。请同学们观看教材第93页的血液循环动画视频，注意观察血液循环的路线。

（2）请同学们根据视频内容，尝试用自己的语言描述血液循环的途径。

（3）请一位同学分享一下自己的描述。

（4）根据同学的分享，我总结一下：血液循环分为体循环和肺循环两部分。体循环是指血液从心脏流向全身各器官，再返回心脏的过程；肺循环是指血液从心脏流向肺部，再返回心脏的过程。

4.学习血液循环的意义

（1）现在我们知道了血液循环的途径，那么血液循环有什么意义呢？请同学们阅读教材第94页第一段，了解血液循环的意义。

（2）请一位同学分享一下血液循环的意义。

（3）根据同学的分享，我总结一下：血液循环对于维持人体生命活动具有重要作用，它能够为细胞提供氧气和营养物质，同时运走代谢废物。

5.实验探究血液循环

（1）接下来，我们进行实验来探究血液循环。请同学们分组，每组准备好实验器材：模型心脏、血管、血液样本等。

（2）请同学们根据教材第95页的实验步骤，进行血液循环实验。

（3）在实验过程中，请注意观察血液循环的路线和现象。

（4）实验结束后，请每组同学汇报实验结果。

6.总结血液循环的知识

（1）通过本节课的学习，我们了解了血液循环的概念、途径和意义。现在请同学们用自己的语言总结一下血液循环的知识。

（2）请一位同学分享一下自己的总结。

（3）根据同学的分享，我总结一下：血液循环是指血液在心脏和血管中不断流动的过程，包括体循环和肺循环两部分。血液循环对于维持人体生命活动具有重要作用，它能够为细胞提供氧气和营养物质，同时运走代谢废物。

7.课堂小结

（1）同学们，今天我们学习了血液循环的知识，大家掌握得怎么样？

（2）请同学们回顾一下本节课的内容，分享一下自己