第4课《“东南西北”》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动内蒙古版.docx

第4课《“东南西北”》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动内蒙古版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课《“东南西北”》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动内蒙古版

教学内容

第4课《“东南西北”》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动内蒙古版

本节课选自一年级下册综合实践活动内蒙古版教材第4课《“东南西北”》。本节课的主要内容是让学生认识并掌握基本的方位概念，包括东南西北四个方向。通过一系列实践活动，让学生在实际操作中感受方向的含义，学会用东南西北来描述物体的位置关系。课程内容包括：

1.认识东南西北四个方向。

2.学会用东南西北描述物体的位置关系。

3.通过游戏和实践活动巩固方位概念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的空间观念和地理实践力。具体包括：

1.培养学生能够准确识别和使用东南西北等基本方位词汇，提升其空间定位和描述能力。

2.通过实际操作和游戏活动，增强学生对空间方向感的理解和应用，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.引导学生在日常生活中主动观察和运用方位知识，培养其地理实践意识和实际操作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级上册的学习中已经接触过简单的方向概念，如上下、前后、左右。他们对这些基本方位有了初步的认识和体验，这为学习东南西北四个方向奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和动手操作来学习新知识。他们在直观形象的活动中更容易理解和记忆，对于抽象的概念则需要更多的具象支持和重复练习。学生的注意力集中时间较短，需要通过多样的教学活动来吸引他们的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解东南西北四个方向时可能会感到困惑，特别是在没有直观参照物的情况下。此外，将抽象的方向概念应用到实际生活中，如地图的使用和方向判断，可能对学生来说是一个挑战。学生可能还需要更多的练习来熟练掌握用东南西北描述物体位置的能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、方位指示器（如小旗子）、方向地图

2.软件资源：教学PPT、方位识别软件

3.教学手段：小组合作学习、游戏化教学、实物演示

4.教学辅助材料：教学卡片、练习册、教学挂图

5.教学环境：宽敞的教室或户外活动场地

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问学生，“同学们，你们知道在我们周围有哪些方向吗？”引导学生思考和回答，从而引出本节课的主题“东南西北”。

回顾旧知：让学生回顾在上一节课中学到的上下、前后、左右等基本方位，为新课的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解东南西北四个方向的含义，通过实物演示和PPT展示，让学生直观地理解这些方位。

举例说明：通过展示教室中的实物，如黑板、窗户等，告诉学生如何用东南西北来描述它们的位置关系。

互动探究：将学生分成小组，让他们在教室内寻找东南西北四个方向，并互相交流找到的结果，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生在教室内用东南西北描述自己和同学的位置关系，或者用方位词汇描述教室内物品的位置。

教师指导：在学生进行练习时，教师及时给予指导和帮助，纠正错误，鼓励学生大胆尝试。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调东南西北四个方向的含义和用法，并鼓励学生在日常生活中多加运用。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，观察家中的物品，尝试用东南西北描述它们的位置关系，并记录下来，第二天课堂上分享。

教学过程的具体安排如下：

1.导入：5分钟

-提问学生关于方向的知识，引出本节课的主题。

-回顾上下、前后、左右等基本方位，为新课的学习打下基础。

2.新课呈现：20分钟

-讲解东南西北四个方向的含义，通过实物演示和PPT展示。

-举例说明如何用东南西北描述物体位置关系。

-引导学生互动探究，寻找教室内的东南西北方向。

3.巩固练习：15分钟

-学生在教室内用东南西北描述自己和同学的位置关系。

-教师巡回指导，纠正错误，鼓励学生大胆尝试。

4.课堂总结：5分钟

-教师总结本节课的学习内容，强调东南西北四个方向的含义和用法。

5.作业布置：5分钟

-布置作业，让学生观察家中的物品，用东南西北描述位置关系，第二天课堂上分享。

整个教学过程以学生为中心，注重激发学生的兴趣和参与度，通过互动探究和巩固练习，帮助学生掌握东南西北四个方向的含义和用法。同时，教师及时给予指导和帮助，确保每位学生都能跟上教学进度。通过作业布置，让学生将所学知识运用到实际生