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活动二巧手做龙舟(说课稿)-2024-2025学年四年级上册综合实践活动人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
活动二巧手做龙舟(说课稿)-2024-2025学年四年级上册综合实践活动人教版
设计思路
本节课围绕“活动二巧手做龙舟”这一主题,结合四年级学生的认知水平,我将以人教版四年级上册综合实践活动教材为依据,通过以下步骤进行教学设计:
1.导入:通过展示龙舟图片和简要介绍龙舟文化,激发学生的兴趣和探究欲望。
2.分析:引导学生观察教材中的龙舟制作步骤,让学生了解制作过程。
3.实践:分组进行龙舟制作,让学生在实践中掌握制作技巧,培养动手能力。
4.展示:每组学生展示制作成果,互相评价,提升学生的自信心和团队协作能力。
5.总结:对本次实践活动进行总结,强调龙舟文化的传承和发扬,培养学生的爱国情怀。
核心素养目标
1.培养学生的实践创新能力,通过动手制作龙舟,提升解决问题的能力。
2.增强学生的团队合作意识,在协作完成任务的过程中学会沟通与交流。
3.提升学生的审美情趣,通过设计龙舟造型,发展学生的艺术创造力。
4.激发学生的文化认同感,了解和传承中华优秀传统文化。
学情分析
本节课面向的是四年级学生,他们在知识、能力、素质方面具有一定的特点。在知识层面,学生已掌握了一定的手工制作基础,对传统文化有一定了解,但关于龙舟的制作和历史文化知识相对匮乏。在能力方面,学生的动手操作能力、观察能力和创新能力正在逐步形成,但还需进一步培养。
在素质方面,四年级学生具有较强的团队协作精神,但个别学生可能存在依赖性强、耐心不足等问题。行为习惯方面,大部分学生能够遵守课堂纪律,积极参与活动,但部分学生可能在课堂参与度、专注力方面有待提高。
这些特点对课程学习有以下影响:首先,学生对手工制作有浓厚兴趣,有利于激发学习热情;其次,学生的团队协作能力有助于完成制作任务,但需注意引导个别学生克服依赖性;最后,通过本节课的学习,可以进一步提升学生的审美情趣、创新能力以及对中国传统文化的认同感。
教学资源
-软硬件资源:电脑、投影仪、白板、手工制作工具(剪刀、胶水、彩纸等)
-课程平台:校园网络教学平台
-信息化资源:龙舟文化资料、制作龙舟的步骤视频、相关图片素材
-教学手段:小组合作、实物展示、互动讨论
教学过程设计
一、导入环节(用时5分钟)
1.创设情境:播放一段龙舟比赛的短视频,让学生感受比赛的激烈和龙舟文化的魅力。
2.提出问题:同学们,你们知道视频中是什么比赛吗?你们对龙舟有多少了解?
3.学生讨论:鼓励学生分享他们对龙舟的认识和感受,教师总结并引出本节课的主题。
二、讲授新课(用时15分钟)
1.展示教材中的龙舟制作步骤图,引导学生观察并提问:制作龙舟需要哪些材料?每个步骤需要注意什么?
2.讲解龙舟的制作过程,强调关键步骤和注意事项,如:剪裁、粘贴、装饰等。
-示范操作:教师现场演示龙舟的制作过程,让学生直观地了解每个步骤的操作方法。
3.引导学生关注龙舟文化的内涵,讲解龙舟的起源、历史和象征意义。
三、巩固练习(用时10分钟)
1.分组练习:学生按照之前的学习,分组进行龙舟制作,教师巡回指导,解答学生的疑问。
2.学生互动:在制作过程中,鼓励学生相互交流心得,共同解决问题。
3.成果展示:每组学生展示制作成果,其他组学生进行评价,教师点评并给予鼓励。
四、师生互动环节(用时10分钟)
1.提问:请同学们分享一下在制作龙舟过程中的心得体会,遇到了哪些困难,是如何解决的?
2.讨论:引导学生思考如何将龙舟文化融入日常生活中,如何传承和发扬中华优秀传统文化。
3.创新环节:鼓励学生发挥想象,设计一款具有特色的龙舟,并说明设计理念。
五、课堂小结(用时5分钟)
1.教师总结本节课的学习内容,强调龙舟制作的关键步骤和文化内涵。
2.对学生的表现给予肯定,鼓励他们在今后的学习生活中继续发扬中华优秀传统文化。
总用时:45分钟
知识点梳理
一、龙舟的起源与发展
1.龙舟的起源:龙舟起源于中国,最早可追溯至战国时期,是纪念爱国诗人屈原的一种活动。
2.龙舟的发展:从最初的祭祀活动逐渐演变为一项竞技运动,现已成为我国传统节日端午节的重要习俗。
二、龙舟的制作材料与工具
1.制作材料:主要包括木板、竹子、绳子、油漆等。
2.制作工具:主要包括剪刀、锯子、刨子、钉子、胶水等。
三、龙舟的制作步骤
1.设计图纸:根据龙舟的尺寸和形状,绘制出详细的制作图纸。
2.制作龙骨:选用坚实的木板,按照图纸要求制作出龙骨。
3.制作龙舟主体:在龙骨上固定木板,形成龙舟的主体结构。
4.制作龙舟头部和尾部:根据龙舟的形
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