《第三单元 Scratch编程：奇妙的声音 4 深藏不露的音乐家》说课稿-2024-2025学年川教版信息技术四年级上册.docx

《第三单元Scratch编程：奇妙的声音4深藏不露的音乐家》说课稿-2024-2025学年川教版信息技术四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第三单元Scratch编程：奇妙的声音4深藏不露的音乐家》，我们将学习如何在Scratch中添加声音并调整声音效果，使学生能够创作出具有音乐性的作品。教材章节为川教版信息技术四年级上册。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将运用学生在之前章节中所学的Scratch编程基础，如角色的添加、运动、造型切换等，进一步引入声音模块。通过本节课的学习，学生将掌握在Scratch中添加声音、调整音量、音调等基本操作，为后续创作音乐作品奠定基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。学生将通过实践操作，提高对信息技术工具的运用能力，培养主动获取、处理和应用信息的能力，增强信息意识。同时，通过编程解决问题，发展计算思维，学会运用逻辑推理、抽象建模等思维方式。此外，鼓励学生在创作中尝试不同的声音效果，激发创新意识，培养其独立思考、创造性地解决问题的能力。

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑进行基本操作，对Scratch编程有了初步的认识。在知识方面，学生已经掌握了Scratch的基本操作，如角色的添加和运动，但对于声音模块的了解和应用还较为有限。在能力方面，学生的逻辑思维和动手操作能力正在发展中，能够跟随老师的步骤完成编程任务，但自主解决问题的能力有待提高。

在素质方面，学生对新事物充满好奇，愿意尝试和探索，但专注力和持久性有待加强。在行为习惯上，学生可能存在上课注意力不集中、操作过程中急躁等问题，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和掌握。

针对这些情况，教学中需要通过设计有趣的声音编程任务，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的耐心和细致观察的习惯。此外，通过小组合作和讨论，提高学生的合作能力和沟通能力，促进他们在信息技术课程中的全面发展。

四、教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：Scratch编程软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、Scratch教程视频、示例作品

-教学手段：小组讨论、个别辅导、课堂演示

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段有趣的声音编程作品，引起学生对声音编程的好奇心。

-回顾旧知：回顾上节课学习的Scratch编程基础知识，如角色的添加和运动。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍如何在Scratch中添加声音，包括声音的选择、导入和播放。

-举例说明：通过展示一个简单的声音编程示例，让学生直观理解声音的添加和播放过程。

-互动探究：引导学生分组讨论，思考如何在Scratch作品中创造性地使用声音。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生动手实践，根据老师的指导，在Scratch中添加并调整声音效果。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供个别辅导。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的内容，强调声音在编程中的重要性，并鼓励学生在创作中尝试不同的声音效果。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，使用Scratch创作一个包含声音的简单动画或游戏，要求在下一节课上展示。

具体教学过程如下：

一、导入

-教师播放一段由Scratch制作的声音动画，引导学生关注动画中的声音效果。

-提问：“大家觉得这个动画中的声音怎么样？你们想在Scratch中制作这样的声音吗？”

-简单回顾上节课学习的Scratch编程基础知识。

二、新课呈现

-教师详细讲解如何在Scratch中添加声音，包括声音的选择、导入和播放。

-展示一个简单的声音编程示例，让学生观察并理解声音的添加和播放过程。

-学生分组讨论，思考如何在Scratch作品中创造性地使用声音。

三、巩固练习

-学生根据老师的指导，在Scratch中添加并调整声音效果。

-教师巡回指导，解答学生的疑问，提供个别辅导。

四、课堂总结

-教师总结本节课学习的内容，强调声音在编程中的重要性。

-鼓励学生在创作中尝试不同的声音效果，激发他们的创作热情。

五、作业布置

-教师布置课后作业，要求学生回家后使用Scratch创作一个包含声音的简单动画或游戏。

-强调作业要求，并提醒学生在下一节课上展示自己的作品。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了声音编程的基本概念和操作：通过本节课的学习，学生能够理解声音在编程中的重要作用，掌握了