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江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）--3四驱车

主备人

备课成员

教材分析

“江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）--3四驱车”

本节课选自《小学科学》教材中的动力机械单元，主要围绕四驱车的组装与运行原理展开。通过本课程的学习，使学生了解四驱车的基本构造、工作原理以及动力传递过程，培养学生动手操作能力、观察能力和科学探究精神。教学内容与学生的生活实际紧密结合，旨在激发学生对科学技术的兴趣，提高学生的创新意识和实践能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习过简单的物理知识，如摩擦力、速度等概念，并具备一定的动手操作基础，例如使用螺丝刀、扳手等工具。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对四驱车有较高的兴趣，喜欢动手实践和探索。他们具备一定的观察能力和问题解决能力，倾向于通过操作和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在组装四驱车过程中，学生可能会遇到零件识别不清、组装顺序不熟悉、零件固定不稳定等问题。此外，对于一些理论知识，如动力传递原理，学生可能理解起来有难度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍四驱车的运行原理，通过讨论法引导学生探讨不同部件的作用及优化方案，运用实验法让学生亲自动手组装四驱车，以增强实践操作能力。

2.教学手段：利用多媒体设备播放四驱车组装和运行的动画，使用教学软件模拟动力传递过程，通过实物展示四驱车模型，增强学生对课程内容的直观理解和兴趣。

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们将一起学习《动力机械》单元中的四驱车组装与运行原理。请大家先观察一下我手中的四驱车模型，它有哪些部分组成？谁能够告诉我它的工作原理呢？

2.知识讲解

（1）首先，我给大家讲解四驱车的基本构造。四驱车主要由车架、轮胎、齿轮、马达等部分组成。每一部分都扮演着重要的角色，让我们来一一了解。

（2）接下来，我会介绍四驱车的运行原理。当马达转动时，通过一系列齿轮的传递，动力被传递到车轮上，使四驱车得以行驶。在这个过程中，我们还涉及到摩擦力、速度等物理概念。

3.实践操作

（1）现在，请大家拿出自己的四驱车组装套件，我们一起来动手实践。在组装之前，请大家仔细阅读说明书，了解每个零件的作用和组装顺序。

（2）我会先示范一次组装过程，注意观察我的操作步骤。首先，安装车架，然后是轮胎，接着是齿轮和马达。在组装过程中，要注意零件的固定，避免松动。

（3）现在，请大家开始组装自己的四驱车。如果在组装过程中遇到问题，可以随时向我提问。我会巡回指导，帮助大家解决问题。

4.探究与讨论

（1）当大家完成组装后，我们来探讨一下四驱车的运行原理。请大家分享一下自己在组装过程中发现的问题和解决方法。

（2）接下来，我们来讨论一下如何优化四驱车的性能。比如，如何改变齿轮的搭配，使四驱车跑得更快？或者如何调整轮胎的摩擦力，使四驱车在不同地面上行驶更稳定？

5.实验验证

（1）现在，请大家将组装好的四驱车放在实验台上，接通电源，观察四驱车的运行情况。注意观察车轮的转动速度和方向。

（2）接下来，我们可以尝试改变齿轮的搭配，看看四驱车的运行速度和稳定性是否有所改变。请大家记录下实验结果，并与同学分享。

6.总结与反思

（1）通过今天的实践活动，大家是否对四驱车的组装与运行原理有了更深入的了解呢？请分享一下你的收获。

（2）在实验过程中，我们发现了许多有趣的现象。比如，改变齿轮搭配会影响四驱车的运行速度，这说明什么问题呢？请大家思考一下。

（3）最后，我想请大家反思一下，在组装和实验过程中，我们遇到了哪些困难和挑战？又是如何克服的呢？这次学习经历对你的启示是什么？

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）物理学科相关资源：介绍摩擦力、惯性、能量转换等物理概念在实际生活中的应用，例如自行车、汽车等交通工具的动力传递原理。

（2）工程学科相关资源：讲解齿轮的种类、特点以及齿轮系统在设计中的应用，如钟表、电梯等。

（3）科技制作相关资源：介绍四驱车升级改造的方法，如使用不同的材料、优化设计等，以提高车辆性能。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后查阅相关资料，了解四驱车的发展历程、赛车运动等，增强学生对科学技术的兴趣。

（2）引导学生参与科技制作活动，如组装更复杂的模型车、设计自己的四驱车等，提高学生的动手能力和创新能力。

（3）组织学生进行小组讨论，探讨如何将所学的物理知识应用于实际生活中，例如分析家庭电器中的动力传递过程。

（4）引导学生关注科技新闻，了解最新的科技成果，如新能源汽车、无人驾驶技术等，培养学生的科技素养。

（5）鼓励学生参加科学竞