4.6.1 人体对外界环境的感知（第1课时）说课稿-2023-2024学年人教版生物七年级下册.docx

4.6.1人体对外界环境的感知（第1课时）说课稿-2023-2024学年人教版生物七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《4.6.1人体对外界环境的感知（第1课时）》说课稿——2023-2024学年人教版生物七年级下册

本节课选自人教版生物七年级下册第四章第六节的第一课时，主要内容包括：感知外界刺激的方式、皮肤的结构和功能、神经系统的组成和作用。具体教学内容如下：

1.了解人体如何通过感受器官感知外界环境中的刺激。

2.学习皮肤的结构，理解其保护、分泌、调节体温等功能。

3.掌握神经系统的组成，了解神经系统在人体感知外界环境中的重要作用。

二、核心素养目标

1.培养学生运用科学思维方法，通过观察、分析，理解人体感知外界刺激的机制。

2.增强学生的生命观念，使其认识到人体结构与功能的相互适应性。

3.提升学生的科学探究能力，鼓励学生通过实验、讨论等方式探索皮肤和神经系统的功能。

4.培养学生的科学态度，使其在探究过程中严谨认真，勇于提出问题并解决问题。

三、学情分析

本节课的授课对象是七年级学生，他们已经具备了一定的生物基础知识，对人体的基本结构和功能有初步的了解。在知识方面，学生已经学习了细胞结构、植物和动物的生命活动等基础知识，这为理解人体感知外界刺激的机制奠定了基础。在能力方面，学生的观察力、思考力和实验操作能力正在发展，但尚需加强分析问题和解决问题的能力。

学生的科学素质参差不齐，部分学生对生物学科有浓厚的兴趣，愿意主动探究和学习；而另一部分学生可能对生物学科缺乏兴趣，需要通过教学活动激发其学习热情。在行为习惯方面，学生可能存在上课注意力不集中、作业完成质量不高等问题，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和掌握。

此外，学生对新知识的接受程度和学习动力也会影响本节课的学习效果。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和实验活动，以促进他们对人体感知外界环境机制的理解和掌握。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，讲解人体感知外界环境的原理，并通过案例分析加深学生对知识点的理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟感受器官的功能；开展实验活动，如皮肤触觉敏感性测试，让学生亲身体验感知过程。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示人体结构和功能，增强视觉效果；使用互动式白板，促进学生参与和互动讨论。

五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的内容——人体对外界环境的感知。请大家先回想一下，我们在日常生活中是如何感知外界环境的呢？比如，我们能感受到冷热、疼痛、触觉等，这些都是通过人体的哪些部位实现的呢？

二、新课讲解

1.首先，我们来了解一下人体感知外界刺激的方式。请大家翻开课本第96页，阅读“感知外界刺激的方式”部分。在这个过程中，请大家注意感受器官的作用和分类。

2.现在，让我们来讨论一下，皮肤在我们的生活中起到了哪些作用？请大家结合自己的经验，分享一下皮肤在保护、分泌、调节体温等方面的功能。（学生分享，教师总结）

3.接下来，我们来学习皮肤的结构。请大家阅读课本第97页“皮肤的结构”部分，了解皮肤的基本组成。在这个过程中，请大家关注表皮、真皮和皮下组织的特点和功能。

4.现在，我们来进行一个小实验。请大家拿出实验材料，按照教材第98页的步骤进行皮肤触觉敏感性测试。在实验过程中，请大家注意观察和记录实验结果。（学生实验，教师巡回指导）

5.实验结束后，请大家分享一下你们的实验结果。通过实验，我们可以发现皮肤在感知外界刺激方面的敏感性。那么，这是如何实现的呢？接下来，我们来学习神经系统的组成和作用。

6.请大家阅读课本第99页“神经系统的组成和作用”部分，了解神经系统的基本组成和功能。在这个过程中，请大家关注神经元、中枢神经系统和周围神经系统的作用。

三、课堂互动

1.现在，我们来进行一个角色扮演活动。请大家分成小组，每组选出一个“感受器官”，其他组员扮演“神经信号传递者”。感受器官要描述一个外界刺激，神经信号传递者要根据感受器官的描述，找到对应的神经信号传递路径。（学生活动，教师点评）

2.接下来，我们来进行一个讨论活动。请大家思考以下问题：人体感知外界环境的机制对我们日常生活有什么意义？请大家结合自己的生活经验，谈谈对这个问题的看法。（学生讨论，教师总结）

四、巩固练习

1.现在，请大家完成课本第100页的练习题。在完成练习题的过程中，如果遇到问题，可以互相讨论，也可以向老师请教。（学生练习，教师巡回指导）

2.练习题完成后，我们来进行一个小组分享活动。请大家分享一下自己完成练习题的过程和心得，其他组员可以提出疑问