Unit 1 New school, new beginning! 说课稿 2024-2025学年冀教版（2024）英语七年级上册.docxVIP

Unit1Newschool,newbeginning!说课稿2024-2025学年冀教版（2024）英语七年级上册

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设计思路

本节课以冀教版英语七年级上册“Unit1Newschool,newbeginning!”为主题，旨在帮助学生适应新学期的学习环境，培养他们用英语进行日常交流的能力。课程设计以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣和参与度。首先，通过图片和实物导入，让学生在真实的语境中感知新词汇；其次，通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实践中运用所学知识；最后，通过总结与反馈，巩固所学内容，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本单元生词和句型的能力，能够在日常交流中表达对新学校和新同学的感受。

2.文化意识：通过学习，使学生了解不同文化背景下的学校生活和教育方式，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，鼓励他们在描述学校环境和个人感受时，运用创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过互动活动提高他们解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的重点词汇包括“school,class,teacher,student,friend”等，这些词汇是描述学校生活的基础，需要学生熟练掌握并在实际场景中运用。

-基本句型运用：如“Whereis...?”,“Thisis...”,“Ihavea...”等句型，这些句型是学生进行自我介绍和描述新学校环境的关键，需要通过反复练习来加强记忆。

-听力理解能力：通过听录音或教师讲述，学生能够理解并回应关于学校和新同学的描述，这是培养学生听力和口语交流能力的重要环节。

2.教学难点

-语音和拼读规则：学生对英语单词的发音和拼读规则可能不熟悉，例如“school”中的“sh”发音和“beginning”中的“g”发音，需要教师通过示范和练习来帮助学生掌握。

-句型结构理解：学生可能对“have/hasgot”这种表达方式感到困惑，需要通过例句和替换练习来让学生理解其用法，如“我有一个新朋友”用英语表达为“Ihavegotanewfriend”。

-交际能力培养：在实际对话中，学生可能不知道如何流畅地使用所学句型和词汇，需要通过角色扮演和小组互动来提高学生的交际能力，例如模拟在新学校第一天遇到的情景，让学生练习自我介绍和提问。

教学资源准备

1.教材：人手一本冀教版英语七年级上册教材，确保学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit1主题相关的图片，如学校建筑、教室、师生互动等，以及视频片段，用于导入新课和激发学生兴趣。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于展示PPT和视频资源，以及实物或模型，如学校的模型，用于直观展示教学内容。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、笔和擦，以便学生进行互动学习和展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本单元的核心词汇和句型，以及与“Newschool,newbeginning”相关的背景信息。

-设计预习问题：如“描述你理想中的学校是什么样的？”和“用英语介绍你的新同学”。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，检查学生的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解本单元内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用英语表达自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学校图片和视频，引导学生进入新课主题。

-讲解知识点：详细讲解本单元的重点词汇和句型，如“have/hasgot”的用法。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在学校相遇的场景。

-解答疑问：及时解答学生在学习和活动中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解新知识。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，运用所学进行交流。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论，深化理解。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握重点知识，提高交际能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与学校生活相关的写作任务，如写一篇关于新学校的短文。

-提供拓展资源：提供相关英语学习网站和视频，鼓励学生自主学习。

-反