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8《课余生活真丰富》（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册

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教材分析

《课余生活真丰富》（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册

本节课选自道德与法治一年级上册第二单元《健康快乐我成长》的第四课《课余生活真丰富》。本节课旨在让学生认识课余生活的重要性，学会合理安排自己的课余时间，发展个人兴趣和特长，培养良好的生活习惯。教材通过生动的插图和案例，引导学生发现课余生活的多样性，激发学生对课余生活的热爱。教学内容与学生的生活紧密相连，符合一年级学生的认知水平和兴趣特点。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的健康生活意识和实践创新能力。通过引导学生发现和分享课余生活的乐趣，发展学生的个人兴趣，增强自我管理能力，培养积极向上的生活态度。同时，通过小组讨论和活动设计，提升学生合作交流的能力，锻炼解决问题的能力，促进学生全面发展，为学生的终身学习和生活奠定坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生已经对基础的道德规范有了初步的认识，能够理解简单的规则和秩序，同时也对课余时间有了基本的认识，知道在课余时间可以进行一些活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生好奇心强，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们具有较好的模仿能力，但注意力集中时间较短，需要通过直观、生动的方式吸引他们的兴趣。学生在小组合作中表现出较好的交流欲望，喜欢表达自己的感受和想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对如何合理安排课余时间缺乏经验，需要引导才能意识到课余生活的重要性。此外，他们在理解抽象概念和复杂逻辑方面存在一定困难，需要通过具体案例和生活情境来辅助理解。同时，部分学生可能在表达自己的课余生活想法时感到困难，需要教师提供适当的引导和鼓励。

教学资源

1.硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.软件资源：多媒体教学软件、教学课件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：图片素材、视频素材、音频素材

5.教学手段：故事讲述、小组讨论、角色扮演、游戏活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段关于课余生活的短视频，引导学生关注并思考：课余时间我们可以做哪些事情？这些事情给我们带来了什么快乐？

2.讲授新知（20分钟）

教师展示教材中的插图，引导学生观察并讲述课余生活的多样性。接着，教师通过案例分享，让学生了解合理安排课余时间的重要性，以及如何培养个人兴趣和特长。在此过程中，教师引导学生进行小组讨论，分享自己的课余生活经验和感悟。

教师总结讨论成果，强调课余生活对身心健康、个人成长的意义，并指导学生如何制定自己的课余生活计划。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一个关于课余生活的互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。游戏结束后，教师邀请学生分享自己的游戏体验，以及如何在课余时间培养自己的兴趣和特长。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，强调合理安排课余时间的重要性，并鼓励学生在生活中积极实践。同时，教师提醒学生注意保持良好的生活习惯，为健康成长奠定基础。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：让学生结合本节课所学，制定一个属于自己的课余生活计划，并分享给家长和同学。同时，鼓励学生在课余时间尝试实施计划，记录自己的成长过程。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够认识到课余生活的重要性，理解到合理安排课余时间对于身心健康和个人成长的意义。

2.学生通过案例分享和小组讨论，学会了如何发现和培养自己的兴趣和特长，能够提出自己的课余生活计划，并在实际生活中尝试实施。

3.学生在互动游戏和实践活动中学到了如何与他人合作和交流，提高了沟通能力和团队合作意识。

4.学生能够理解并遵守基本的道德规范，如诚信、尊重他人，能够在课余生活中展现出良好的行为习惯。

5.学生通过制定和实施课余生活计划，增强了自我管理能力，能够在教师的引导下自主学习和实践。

6.学生在分享自己的课余生活经验和感悟时，语言表达能力和逻辑思维能力得到了提升。

7.学生在学习过程中，通过观察、思考和讨论，对法治有了初步的认识，能够在课余生活中体现出对规则的尊重和遵守。

8.学生在学习后，能够主动参与课余活动，丰富了校园生活，提高了生活品质。

9.学生通过本节课的学习，对于道德与法治一年级上册第二单元《健康快乐我成长》的整体理解更加深入，为后续课程的学习打下了坚实的基础。

10.学生在家长的反馈中，家长也注意到孩子在学习后的变化，如更加主动地参与家庭活动，对学习有了更加积极的态度，这些都表明了学生在本节课中取得了实质性的进步