第6单元 第3课时 解决问题（Word说课稿）2024-2025学年二年级数学上册同步备课（人教版）.docx

第6单元第3课时解决问题（Word说课稿）2024-2025学年二年级数学上册同步备课（人教版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

一、设计思路

本节课以人教版二年级数学上册第6单元第3课时“解决问题”为核心内容，结合学生的年龄特点和认知水平，设计以下教学思路：

1.通过创设生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生发现并提出问题。

2.运用直观教具和信息技术手段，帮助学生理解问题，引导学生运用所学知识解决问题。

3.通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识、沟通能力和解决问题的能力。

4.设计不同难度的练习题，巩固所学知识，提高学生的解决问题的能力。

5.注重评价过程，关注学生个体差异，鼓励学生积极参与，提高学生的自信心。

核心素养目标

1.数据分析观念：培养学生通过观察、比较和归纳，从数据中提取信息，形成解决问题的基础。

2.逻辑推理能力：训练学生运用数学逻辑进行问题分析，培养有条理地思考和解决问题的习惯。

3.问题解决能力：引导学生运用所学数学知识，独立思考，创造性地解决实际问题。

4.数学表达与交流：提高学生运用数学语言准确、清晰表达问题和解决方案的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解和掌握用减法解决问题的基本方法。

②能够在实际情境中，正确识别并运用减法解决问题。

2.教学难点

①学生能够将抽象的问题转化为具体的数学表达式，理解减法的实际意义。

②学生能够在复杂的情境中，分辨出哪些信息是解决问题所必需的，哪些是干扰信息。

③学生能够独立完成从问题提出到问题解决的全过程，包括问题的分析、策略的选择和结果的验证。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先由教师讲解减法解决问题的基本步骤，再引导学生在小组内讨论实际问题的解决方法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟生活中的购物场景，使用减法计算找零，增强学生对减法应用的直观理解。

3.运用多媒体教具展示问题情境，如电子白板上的动态图示，帮助学生形象地理解问题和解题过程。

4.安排课堂练习和游戏，如“数学接龙”游戏，以趣味性提高学生的参与度和练习解决问题的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对解决问题策略的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要用数学知识解决的问题吗？今天我们要学习如何用减法来解决问题。”

展示一些生活中需要用减法解决的问题的图片或视频片段，让学生初步感受解决问题的必要性。

简短介绍本节课将要学习的解决问题策略，为接下来的学习打下基础。

2.解决问题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解解决问题策略的基本概念和步骤。

过程：

讲解解决问题策略的定义，包括其基本步骤：理解问题、制定计划、执行计划、回顾。

详细介绍每个步骤的具体操作，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.解决问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解解决问题的策略。

过程：

选择几个典型的解决问题案例进行分析，如购物找零、分配物品等。

详细介绍每个案例的背景、解决问题的步骤和结果，让学生全面了解解决问题的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用解决问题策略解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论解决问题的策略在实际生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与解决问题相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决策略，包括理解问题、制定计划、执行计划和回顾。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对解决问题策略的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决策略和实施过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调解决问题策略的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括解决问题策略的基本步骤、案例分析等。

强调解决问题策略在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生选择一个实际问题，运用本节课学习的解决问题策略进行解决，并撰写解题过程。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂所学，培养学生的实际问题解决能力。

过程：

布置具有实际意义的作业，如设计一个简单的购物问题，让学生使用减法进行解决。

强调作业的完成要求和提交时间，确保学生能够认真完成。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面