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Unit5《WeatherandLife：Lesson3》（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit5《WeatherandLife：Lesson3》，来自2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册。本节课主要通过情景对话和活动，让学生学习并掌握有关天气和生活的词汇及句型，如“cold”、“hot”、“sunny”、“rainy”等，以及询问天气的句子“Howistheweathertoday?”。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在Unit5前两课学习的天气词汇和句型相衔接，帮助学生巩固已学知识，并通过新的情景对话，让学生在实际语境中运用所学，进一步拓展对天气和生活的认识。同时，本节课的词汇和句型也是三年级学生日常交流中常用的，有助于提高学生的实际英语应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用所学词汇和句型描述天气情况，能在真实语境中与他人进行简单的天气交流。

2.文化意识：通过学习天气相关的词汇和句型，增强学生对不同天气条件下生活安排的认识，了解天气对日常生活的影响。

3.思维品质：鼓励学生在对话中提出问题并寻找答案，发展学生的观察力和推理能力，提高解决问题的能力。

4.学习策略：指导学生在课堂上积极参与，通过小组合作和互动游戏等方式，培养合作学习和自主学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述天气的词汇和句型，如“Howistheweathertoday?”及“cold”、“hot”等词汇。

2.在真实语境中运用所学进行天气交流。

难点：

1.天气词汇的正确发音和记忆。

2.在实际对话中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.利用图片、实物和动作等多种教学辅助手段，直观展示天气情况，帮助学生理解和记忆词汇。

2.通过角色扮演、情景模拟等互动活动，让学生在模拟的日常对话中练习使用天气词汇和句型，增强实际运用能力。

3.对发音困难的词汇，通过音标教学和反复练习，帮助学生掌握正确发音。

4.设计小组讨论和同伴互助环节，鼓励学生在小组内部分享学习心得，共同解决学习中的难点问题。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：校园网络学习平台。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、音频资料。

4.教学手段：实物展示、图片卡、动作演示、情景模拟、角色扮演。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气和生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道天气对我们的生活有什么影响吗？你们平时是怎么描述天气的？”

2.展示一些关于不同天气的图片，如晴天、雨天、雪天等，让学生初步感受天气变化的特点。

3.简短介绍天气与生活的关系，以及学习天气词汇和句型的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、天气和生活的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、描述天气的词汇和句型。

过程：

1.讲解天气的定义，以及与天气相关的词汇，如“cold”、“hot”、“sunny”、“rainy”等。

2.介绍询问天气的句型“Howistheweathertoday?”，并示范正确的发音和语调。

3.使用PPT或黑板上的图表，帮助学生理解和记忆天气词汇和句型。

三、天气和生活的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气词汇和句型的实际应用。

过程：

1.选择几个典型的天气情景案例进行分析，如“询问朋友的天气情况”、“描述今天的天气”等。

2.详细介绍每个案例的背景、对话内容和关键句型，让学生全面了解如何在实际生活中运用天气词汇和句型。

3.引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在不同情境下灵活运用所学知识。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的情景进行深入讨论。

2.小组内讨论该情景下如何运用天气词汇和句型，以及可能出现的困难和解决方法。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气词汇和句型的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括情景描述、关键句型及实际应用。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气和生活在日常交流中的重要性。

过程：

1.简要回顾本