《20 教机器人走正方形、唱歌》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册.docx

《20教机器人走正方形、唱歌》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《20教机器人走正方形、唱歌》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册

教学内容

《20教机器人走正方形、唱歌》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册

本节课选自清华版（2012）信息技术一年级下册第二单元《机器人世界》中的第20课《教机器人走正方形、唱歌》。本节课主要内容包括：

1.学习使用简单的编程语言来指挥机器人走正方形。

2.学习如何让机器人执行唱歌指令，并调整音调、音量等参数。

3.探索编程的基本概念，如顺序结构、循环结构等。

4.培养学生的逻辑思维能力和创新意识，激发学生对信息技术的兴趣。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取信息、分析信息、利用信息解决问题的能力，通过编程让机器人执行特定任务，增强学生对信息技术应用的认识。

2.计算思维：通过编写程序来控制机器人走正方形和唱歌，培养学生逻辑推理、问题解决和算法设计的能力。

3.创新能力：鼓励学生在编程过程中尝试不同的指令组合，培养其创新思维和动手实践能力。

4.合作交流：在小组合作中，培养学生的团队协作意识和沟通能力，共同完成机器人编程任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的计算机操作和简单的编程概念。

-学生对机器人的基本构造和功能有一定的了解。

-学生可能已经接触过一些图形化编程软件，如Scratch等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对机器人编程通常表现出浓厚的兴趣，尤其是能够亲眼看到自己的编程成果。

-学生在逻辑思维和动手操作方面具有一定的能力，能够跟随指导进行简单的编程。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢直观演示，有的学生偏好自主学习，还有的学生喜欢小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解编程逻辑和指令的精确性方面遇到困难。

-编程中遇到错误时，学生可能难以定位问题并解决问题。

-在进行机器人编程时，学生可能对机器人的硬件限制和编程环境的操作不够熟悉，需要一定的适应时间。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解编程基础知识和演示编程步骤，为学生提供清晰的编程思路和方法。

2.实验法：让学生亲自操作编程软件，通过实践来加深对编程概念的理解和掌握。

3.小组合作法：鼓励学生分组合作，共同探讨和解决编程中遇到的问题，培养学生的团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体设备：使用投影仪展示编程软件界面和操作步骤，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用编程软件的互动性和直观性，帮助学生更好地理解和实践编程指令。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展学生的知识视野和编程技能。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括编程软件的使用指南和简单的编程示例。

-设计预习问题：设计问题如“如何编写一个让机器人走正方形的程序？”引导学生思考编程的基本步骤。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，了解编程软件的基本操作和编程指令。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，形成自己的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问和思考以文字形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索编程软件，培养独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示机器人走正方形的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解编程软件的使用方法，以及如何编写程序让机器人执行特定动作。

-组织课堂活动：设计小组编程挑战，让学生合作完成机器人唱歌的程序编写。

-解答疑问：针对学生的疑问提供及时的帮助和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考编程指令的逻辑和用法。

-参与课堂活动：学生积极参与编程实践，与同伴合作完成编程任务。

-提问与讨论：学生在遇到困难时提出问题，并与同伴讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解编程原理和操作步骤，确保学生理解。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握编程技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握编程的基本技能，理解编程逻辑。

-通过