8.1复式条形统计图（说课稿）-2024-2025学年五年级下册数学北师大版.docxVIP

8.1复式条形统计图（说课稿）-2024-2025学年五年级下册数学北师大版

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教学内容

《8.1复式条形统计图》是2024-2025学年五年级下册数学北师大版教材中的内容。本节课主要讲解复式条形统计图的绘制方法和特点。教学内容包括：

1.复式条形统计图的定义与作用。

2.复式条形统计图的构成要素：横轴、纵轴、刻度、条形、标题等。

3.复式条形统计图的绘制步骤：收集数据、整理数据、绘制条形、添加标题和注释等。

4.通过复式条形统计图分析数据，比较不同数据之间的关系。

5.结合实例，让学生学会在实际生活中运用复式条形统计图解决问题。

核心素养目标

1.数据分析观念：培养学生收集、整理、描述和分析数据的能力，以及对数据敏感度的提升。

2.逻辑思维能力：训练学生通过复式条形统计图，比较和分析不同数据集之间的关系，发展逻辑推理和判断能力。

3.解决问题能力：鼓励学生在实际情境中应用所学的统计图知识，解决生活中的实际问题，提高问题解决能力。

4.信息素养：增强学生对信息的筛选、处理和呈现的能力，使其能够有效地从复式条形统计图中提取有价值的信息。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了简单的条形统计图的绘制和分析方法。

-学生对数据的收集和整理有一定的了解。

-学生能够读懂并解释单一条形统计图中的信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对图形和图表通常表现出较高的兴趣，易于吸引他们的注意力。

-学生具备一定的观察力和分析能力，能够跟随指导进行思考。

-学生学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好动手操作，还有的偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解复式条形统计图的概念时可能会感到抽象，难以理解两组或多组数据的对比。

-在绘制复式条形统计图时，可能会对条形的排列和数据的对应关系感到困惑。

-在分析复式条形统计图时，可能会难以发现数据间的关联性，难以得出准确的结论。

教学资源准备

1.教材：人手一本2024-2025学年五年级下册数学北师大版教材，确保学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备相关的统计图表示例，包括单式和复式条形统计图，以及用于课堂展示的PPT。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备足够的纸张、彩笔、直尺等，供学生绘制统计图使用。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，便于学生分组讨论和绘制统计图，同时确保每个小组都有足够的空间进行操作。

教学过程

一、导入新课

1.我首先向学生问好，并简要回顾上节课学习的条形统计图的内容，询问同学们对条形统计图的理解。

2.接着，我提出问题：“如果我们要同时比较两组数据，你们觉得应该如何表示呢？”

3.学生思考后，我引导他们发现，单式条形统计图只能展示一组数据，而复式条形统计图可以同时展示两组或多组数据。

二、探究新知

1.教学内容介绍

-我向学生介绍复式条形统计图的定义和作用，强调它能够帮助我们更直观地比较不同组数据。

-我展示教材中的复式条形统计图示例，让学生观察并描述其构成要素。

2.绘制方法学习

-我详细讲解复式条形统计图的绘制步骤，包括数据的收集、整理、绘制条形图、添加标题等。

-在讲解过程中，我通过示范操作，让学生跟随我的步骤，尝试在纸上绘制一个简单的复式条形统计图。

3.实例分析

-我提供一些实际生活中的数据，如两个班级学生的身高、体重等，让学生分组讨论，尝试绘制复式条形统计图。

-学生在讨论中互相交流，我巡回指导，解答他们在绘制过程中遇到的问题。

4.数据解读

-我让学生观察自己绘制的复式条形统计图，引导他们分析数据，比较两组数据的差异。

-学生通过观察和比较，尝试得出一些结论，并在小组内分享。

三、巩固练习

1.我布置几个练习题，要求学生独立完成，巩固他们对复式条形统计图的绘制和分析能力。

2.学生在规定时间内完成练习，我及时批改并给予反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

四、拓展延伸

1.我提出一些开放性问题，如：“你们还能想到哪些可以用复式条形统计图表示的数据？”

2.学生思考并回答，我鼓励他们从生活中发现更多的应用场景。

3.我展示一些复杂的复式条形统计图，让学生尝试解读，并引导他们发现复式条形统计图在数据分析和决策中的应用。

五、总结反馈

1.我邀请几名学生分享他们在本节课中的收获和感受。

2.我对学生的表现进行总结，强调复式条形统计图在数据分析中的重要性。

3.我布置课后作业，要求学生结合自己的生活经验，收集数据并绘制复式条形统计图。

六、课堂小结

1.我简要回顾本节课的主要内容，确保学生对复式条形统计图的绘制和分析有了清晰的认识。

2.我鼓