4.2携手促发展（说课稿）-2024-2025学年九年级道德与法治统编版下册.docxVIP

4.2携手促发展（说课稿）-2024-2025学年九年级道德与法治统编版下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《4.2携手促发展》，选自2024-2025学年九年级道德与法治统编版下册。本节课主要围绕“携手促发展”这一主题，探讨我国与各国在经济、政治、文化等方面的合作与发展。

教学内容与学生已有知识的联系体现在：本节课将引导学生回顾我国改革开放以来取得的成就，以及我国在国际事务中的地位和作用。同时，结合学生已学的国际政治、经济、文化等方面的知识，分析我国与其他国家合作的意义、途径和成果。通过本节课的学习，使学生更加深入地理解我国的发展道路、发展理念和发展策略。

核心素养目标

培养学生具备以下核心素养：

1.道德素养：通过学习，使学生树立正确的国际合作观念，增强国家意识和社会责任感，培养良好的道德品质。

2.法治素养：让学生理解国际法律规则，提高遵守法律法规的意识，学会用法治思维分析国际合作与发展的实际问题。

3.全球观念：培养学生具备全球视野，理解世界多极化、经济全球化的发展趋势，认识到国际合作的重要性。

4.实践能力：鼓励学生参与讨论和实践活动，提高运用所学知识解决实际问题的能力，为未来的社会生活和职业发展打下基础。

学情分析

九年级的学生在知识方面已经具备了一定的道德与法治基础知识，对我国的改革开放和国际合作有初步的了解。在能力方面，学生具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过小组讨论和自主学习来获取新知识。在素质方面，学生开始形成自己的价值观，对国家和社会发展有较高的关注度。

然而，学生的行为习惯和学习态度存在一定的问题。部分学生对道德与法治课程的重要性认识不足，学习积极性不高，容易受到外界干扰。此外，部分学生在课堂上参与度较低，缺乏主动思考和提问的习惯。

针对这些学情，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，通过生动的案例和有趣的互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师应引导学生正确认识道德与法治课程的重要性，帮助他们树立正确的价值观，为课程学习打下坚实的基础。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，帮助学生梳理本节课的知识体系，明确学习目标。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考，培养他们的合作精神和批判性思维。

3.案例分析法：运用实际案例，让学生分析国际合作中的具体问题，提高他们的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示课程内容，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的学习情况，提高教学针对性。

3.网络资源：整合网络资源，为学生提供丰富的学习资料，拓宽他们的知识视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一段关于国际合作共赢的新闻视频，引发学生对国际合作重要性的思考。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的“对外开放的基本国策”，引导学生思考对外开放与国际合作的关系。

2.新课呈现（约35分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主题“携手促发展”，包括国际合作的内涵、意义、形式等内容。

举例说明：通过分析我国与“一带一路”沿线国家的合作案例，帮助学生理解国际合作的实际意义。

互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-国际合作对各国的发展有哪些积极影响？

-在国际合作中，可能会遇到哪些挑战和问题？

-如何克服这些挑战，推动国际合作更好地促进各国发展？

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据所学内容，设计一个国际合作项目，并撰写项目报告。

教师指导：在学生撰写报告的过程中，教师巡回指导，帮助学生完善项目设计，解答疑惑。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调国际合作的重要性，以及学生在设计合作项目时的关键要素。

5.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

-根据课堂讨论和项目设计，撰写一篇关于“如何携手促发展”的短文。

-收集并整理至少三个国际合作的成功案例，分析其成功的原因和经验。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《国际发展合作的理论与实践》

-《全球经济治理：中国与G20》

-《“一带一路”倡议下的国际合作与共赢》

-《国际关系与我国外交政策》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过图书馆、网络资源等途径，深入了解国际合作的最新动态和典型案例。

-探究不同国家和地区在合作中如何处理文化差异、经济利益分配、环境保护等问题。

-分析我国在推动国际合作中扮演的角色，以及我国在国际合作中取得的成就和面临的挑战。

-学生可以尝试模拟联合国等活动，提高自己的国际视野和沟通协调能力。

-鼓励学生关注国际新闻，尤其