Unit 4 My Favourite Subject (Period 1) Section A (1a-Pronunciation) 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit4MyFavouriteSubject(Period1)SectionA(1a-Pronunciation)说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年人教版七年级英语上册Unit4MyFavouriteSubject(Period1)SectionA(1a-Pronunciation)。本节课我们将重点学习单词和短语发音规则，以及句子中的语音语调。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的发音规则和语音语调与学生在小学阶段所学的英语基础知识紧密相连。教材中的内容涉及元音、辅音的发音以及句子中的升降调，这些都是学生在英语学习中必须掌握的基础知识。通过本节课的学习，学生能够巩固和提高已掌握的发音技巧，为今后的英语学习打下坚实的基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确发音所学单词和短语，理解并模仿句子中的语音语调，提高英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习不同学科的英语表达，增强对学科英语文化的了解和认识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和归纳发音规律的能力，提高逻辑思维和语言运用能力。

4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段基础的英语单词和简单句型的发音，对英语语音有初步的认识和理解。

2.学习兴趣：七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。学习能力：学生具备一定的英语学习基础，能够通过听、说、读、写等方式进行学习。学习风格：学生个体差异较大，有的善于听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：发音准确性不足，对语音语调的理解和掌握程度有限；缺乏足够的练习机会，导致发音技巧得不到充分巩固；对英语学习的方法和策略不够明确，需要引导和培养。此外，部分学生可能对英语学习存在一定的心理障碍，如害羞、不敢开口等。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与发音教学内容相关的音频资料，用于示范和练习发音；收集不同学科的英语表达图片，以便在课堂上展示。

3.教室布置：根据教学需要，提前将教室内的桌椅布置成小组讨论的形式，以便学生进行互动交流和实践练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语发音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道自己最喜欢的科目用英语怎么说吗？发音准确对说一口流利的英语有多重要？”

-展示一些关于不同科目和发音错误的幽默视频片段，让学生初步感受发音的重要性。

-简短介绍发音的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.发音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解发音的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解发音的定义，包括元音、辅音、音标等基本元素。

-详细介绍发音的组成部分或功能，使用发音图或示意图帮助学生理解。

-通过示例单词和句子，让学生更好地理解发音在实际应用中的重要性。

3.发音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解发音的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的发音难点案例进行分析，如容易混淆的辅音、元音组合等。

-详细介绍每个案例的发音规则、常见错误和纠正方法。

-引导学生思考发音错误对沟通的影响，以及如何通过正确的发音提高英语交流能力。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在实际对话中运用正确的发音，并提出改进发音的策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个发音难点进行深入讨论。

-小组内讨论该难点的常见错误、纠正方法以及如何在日常对话中正确运用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对发音的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括难点的分析、纠正方法和实际应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调发音的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括发音的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调发音在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步练习和掌握正确发音。

-布置课后作业：让学生记录自己在日常对话中使用正确发音的例子，并尝试纠正发音错误。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-语音