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3《主动拒绝烟酒与毒品》第一课时（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：《主动拒绝烟酒与毒品》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版道德与法治五年级上册，旨在让学生了解烟酒与毒品的危害，提高自我保护意识，培养健康的生活习惯。通过讲解、讨论和互动等形式，引导学生正确面对生活中的诱惑，自觉抵制不良行为。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括健康观念和安全意识。通过学习，学生能够理解烟酒与毒品对身体和心理健康的危害，增强自我保护意识，培养健康生活方式。同时，通过案例分析、讨论交流，提高学生的批判性思维和问题解决能力，使其在面对诱惑时能够做出明智的选择，形成积极的生活态度和价值观。

三、学情分析

本节课面向的是五年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解基本的法律概念和健康常识。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但批判性思维尚处于发展阶段。

在素质方面，学生已形成初步的自我认知和价值观，但面对社会上的不良诱惑，如烟酒与毒品，他们的自我控制力和辨别能力较弱。行为习惯方面，大部分学生能够遵守校规校纪，但在面对同伴压力和好奇心驱使时，可能会出现尝试不良行为的倾向。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生对于烟酒与毒品的危害认识不足，容易受到不良信息的影响；同时，他们的自我保护意识较弱，需要通过本节课的学习，提高对烟酒与毒品危害的认识，增强自我保护能力。因此，本节课的教学设计需充分考虑学生的实际情况，采用生动、直观的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的健康观念。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与烟酒与毒品危害相关的视频资料、宣传海报及健康生活相关的图片。

3.教学道具：准备模拟烟酒与毒品的模型，用于直观展示其形态和危害。

4.教室布置：将教室分为讨论区和展示区，便于学生分组讨论和成果展示。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一组图片，包含健康的生活场景和吸烟、饮酒、吸毒的场景，引导学生观察并提问：“你们觉得这些行为中有哪些是对我们健康有害的？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题《主动拒绝烟酒与毒品》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解烟酒与毒品的定义、危害及其对个人、家庭和社会的影响。

-使用多媒体资源展示烟酒与毒品的危害实例，让学生更直观地理解。

-通过案例分析和讨论，引导学生认识到拒绝烟酒与毒品的重要性。

（1）师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如果你身边的朋友邀请你尝试烟酒或毒品，你会怎么做？”

-学生分小组讨论，每组选代表分享讨论结果。

-教师总结并强调正确的应对策略，如坚定拒绝、寻求帮助等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生根据所学知识判断哪些行为是健康的，哪些是不良行为。

-学生独立完成练习，教师随机抽取几份作业进行点评，针对错误答案进行讲解。

4.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们认为自己哪些方面有所收获？”

-学生自由发言，教师总结本节课的重点内容，强调烟酒与毒品对健康的危害及如何拒绝这些不良行为。

5.课堂延伸（5分钟）

-教师布置课后作业：写一篇关于如何拒绝烟酒与毒品的短文，下节课分享。

-教师鼓励学生在生活中积极践行健康生活方式，向家人和朋友宣传烟酒与毒品的危害。

本节课的教学过程设计紧密结合实际学情，注重师生互动，通过讨论、练习和提问等方式，帮助学生深刻理解烟酒与毒品的危害，提高自我保护意识，培养健康的生活习惯。同时，教学过程中的创新元素如多媒体资源和案例讨论，有助于激发学生的学习兴趣，增强课堂活力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《青少年拒绝烟酒与毒品指南》

-《健康生活方式手册》

-《烟酒与毒品危害的科学解析》

-《身边的法治故事：拒绝不良诱惑》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生调查了解自己所在社区或学校的烟酒与毒品预防教育情况，撰写调查报告。

-鼓励学生通过图书馆或网络资源，深入了解烟酒与毒品的生物学、心理学和社会学影响，形成研究报告。

-建议学生参加学校或社区组织的健康知识讲座和活动，提升自己的健康素养。

-让学生思考并设计一个以“健康生活，远离烟酒与毒品”为主题的宣传活动，可以是海报、宣传册或演讲。

-鼓励学生与家人讨论烟酒与毒品的话题，了解家人的观点，并尝试说服家人支持健康生活方式。

-建议学生记录自己在日常生活中如何践行健康生活方式，以及如何