5.4 世界主要气候类型 说课稿-2024-2025学年七年级地理上学期湘教版（2024）.docxVIP

5.4世界主要气候类型说课稿-2024-2025学年七年级地理上学期湘教版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以湘教版七年级地理上学期“5.4世界主要气候类型”为教学内容，设计思路如下：首先通过引导学生回顾已学的气候相关知识，为新课内容做铺垫。接着，通过展示世界气候分布图，让学生直观感受不同气候类型的分布特点。然后，结合课本内容，详细介绍世界主要气候类型及其成因、特征，并通过实例分析，帮助学生理解。最后，通过课堂小结和练习，巩固所学知识，提高学生的地理素养。

二、核心素养目标

1.地理实践力：培养学生通过观察气候分布图，提取信息，归纳世界主要气候类型的能力。

2.地理思维：训练学生运用比较、分析的方法，理解不同气候类型的成因及特征。

3.地理素养：提高学生对我国及世界气候类型的认识，增强环境保护意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了地球的运动、地图的阅读和使用、天气与气候的基本概念等，对气候有了初步的认识，能够理解气候与生活的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对于探索自然现象充满好奇心，对地理学科有较高的兴趣。他们在观察、描述和记忆方面有一定的能力，喜欢通过图表和实例来学习新知识。学生中存在个体差异，有的喜欢动手操作，有的善于思考分析，有的偏好记忆背诵。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解气候类型的成因上遇到困难，比如难以掌握气候类型与地理位置、地形等因素的关系。此外，对于气候分布图的阅读和分析，学生可能缺乏经验，需要引导。同时，气候特征的记忆也可能成为学生的学习挑战。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、气候类型分布图

2.软件资源：地理信息系统软件（GIS）、PowerPoint演示文稿

3.课程平台：学校在线教育平台

4.信息化资源：数字气候数据、互动式教学资源

5.教学手段：案例教学、小组讨论、实地观察

五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！我们已经学习了天气与气候的基本概念，那么你们知道地球上的气候类型有哪些吗？今天我们就来探究“世界主要气候类型”。

2.回顾旧知

-（教师）首先，请大家回顾一下我们之前学过的内容，谁能告诉我什么是气候？气候与天气有什么区别？

-（学生）气候是长时间内的大气状况，天气是短时间内的具体大气状况。

-（教师）很好！那么，我们接下来看看地球上的气候是如何分布的。

3.展示气候分布图

-（教师）请大家看这幅世界气候分布图，你们能观察到哪些气候类型的分布特点？

-（学生）热带气候主要分布在赤道附近，温带气候分布在中高纬度地区，寒带气候分布在极地。

-（教师）非常正确。接下来，我将详细介绍这些气候类型。

4.介绍热带气候

-（教师）热带气候主要包括热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候和热带季风气候。我们先来看热带雨林气候。

-（教师）请大家翻到课本第XX页，我们一起来阅读关于热带雨林气候的描述。

-（学生）阅读并记录关键信息。

-（教师）现在，请一位同学来分享一下热带雨林气候的特点。

-（学生）热带雨林气候全年温暖湿润，降水丰富，季节变化不明显。

5.分析热带草原气候

-（教师）接下来，我们来看热带草原气候。请大家观察气候分布图，找出热带草原气候的分布区域。

-（学生）热带草原气候分布在热带雨林气候的南北两侧。

-（教师）正确。请大家再次翻到课本第XX页，阅读关于热带草原气候的描述。

-（学生）阅读并记录关键信息。

-（教师）请一位同学来描述热带草原气候的特点。

-（学生）热带草原气候全年温暖，降水集中在湿季，干季明显。

6.探究热带沙漠气候

-（教师）现在，我们来到热带沙漠气候。请大家观察气候分布图，找出热带沙漠气候的分布区域。

-（学生）热带沙漠气候主要分布在北回归线和南回归线附近。

-（教师）很好。请大家阅读课本第XX页，了解热带沙漠气候的特点。

-（学生）阅读并记录关键信息。

-（教师）请一位同学来分享热带沙漠气候的特点。

-（学生）热带沙漠气候全年干燥，降水稀少，温度变化大。

7.学习热带季风气候

-（教师）最后，我们来看热带季风气候。请大家观察气候分布图，找出热带季风气候的分布区域。

-（学生）热带季风气候分布在热带草原气候的南北两侧。

-（教师）正确。请大家阅读课本第XX页，了解热带季风气候的特点。

-（学生）阅读并记录关键信息。

-（教师）请一位同学来描述热带季风气候的特点。

-（学生）热带季风气候全年温暖，降水集中在夏季，干季明显。

8.总结热带气候

-（教师）通过以上学习，我们了