Unit 4 I can play basketball（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Unit4Icanplaybasketball（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4Icanplaybasketball

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握有关运动和能力的表达方式，通过学习课文和实践活动，让学生能够在实际场景中运用所学知识，提高学生的英语口语交际能力。课程内容紧密围绕教材，结合四年级学生的认知水平，确保教学目标的实现。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用Ican...句型描述个人能力，以及询问他人能力的能力。

2.文化意识：通过讨论不同的运动项目，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生通过英语学习过程中的思考与交流，发展逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生通过课堂互动和小组合作，提高自主学习英语的兴趣和效率。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握Ican...句型及其问答。

2.学习与运动相关的词汇，如basketball,football,swim等。

难点：

1.学生可能对Ican...句型的运用不够熟练。

2.学生可能对某些运动项目的英语表达感到陌生。

解决办法：

1.通过情境模拟，让学生在真实的语境中练习Ican...句型和相关问答，如组织学生进行小组对话，互相询问和回答能力问题。

2.使用图片、实物或动作演示来引入运动项目的英语词汇，帮助学生直观地理解和记忆。

3.设计互动游戏，如运动词汇接力赛，让学生在游戏中反复练习新词汇。

4.对基础薄弱的学生进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度，理解并掌握课程内容。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过课堂提问、小组讨论等方式，激发学生的参与和思考。

2.情境教学法：利用实际生活场景，如体育活动，让学生在情境中学习并应用英语。

3.任务型教学法：设计具体任务，如角色扮演、小组游戏，让学生在实际操作中提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程内容，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，帮助学生巩固所学知识。

3.网络资源：整合网络资源，如在线视频、游戏等，丰富教学内容，提高教学效率。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同运动项目的图片，引导学生谈论自己喜欢的运动，激发学生对本节课主题的兴趣。

回顾旧知：教师引导学生回顾已学的运动相关的英语词汇，如play,ball等，为学习新课程打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师介绍Ican...句型，解释其结构和用法，以及如何用它来表达个人能力。

举例说明：教师通过举例，如Icanplaybasketball.Canyouplaybasketball?，帮助学生理解Ican...句型的问答形式。

互动探究：学生分小组，使用Ican...句型相互询问和回答，实践新学到的知识。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师设计一些互动游戏，如运动词汇接龙，让学生在游戏中复习新词汇和句型。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生正确使用句型。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的重点内容，再次强调Ican...句型的用法，并邀请几位学生上台演示正确的问答方式。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置作业，要求学生在家中用Ican...句型描述自己能做的运动，并至少询问一位家庭成员的能力，记录下问答内容，以便下节课分享。

六、知识点梳理

1.词汇：

-运动项目词汇：basketball,football,swim,run,jump等。

-能力描述词汇：can,cant,play,swim等。

2.句型：

-描述个人能力句型：Ican...和Icant...

-询问他人能力句型：Canyou...?及回答Yes,Ican.或No,Icant.

3.语法：

-情态动词can的使用，表示能力。

-一般现在时态的运用，描述经常性的动作或状态。

4.语言功能：

-用Ican...句型介绍自己的能力。

-用Canyou...?句型询问他人的能力，并给出回答。

-在实际情境中，如学校运动会或日常体育活动中，运用所学句型和词汇进行交流。

5.文化内容：

-了解不同运动项目在不同文化中的普及程度和特点。

-讨论运动