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Unit1MeetingFriends单元整体（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“Unit1MeetingFriends单元整体（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册”本单元以“MeetingFriends”为主题，旨在让学生学会如何用英语介绍自己、询问他人以及回答关于个人基本信息的问题。单元内容涵盖了问候、自我介绍、询问姓名、年龄、职业等基本交流场景。通过生动的情景对话和有趣的练习，引导学生掌握基本的英语交流技巧，为三年级学生的英语学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和书写本单元单词和句型的能力，提高学生的英语听说交流能力。

2.文化意识：通过学习本单元，让学生了解并尊重不同文化背景下的交友礼仪。

3.思维品质：激发学生的想象力，鼓励他们在真实情境中创造性运用所学语言知识。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的自我介绍和日常问候。

2.学习兴趣：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有浓厚兴趣。学习能力：学生具备一定的听说能力，但读写能力有待提高。学习风格：学生喜欢互动性强、形式多样的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在拼读和书写单词时可能会遇到困难，同时对于英语句型的运用和语法理解也可能存在挑战。此外，部分学生可能在面对真实交流场景时感到紧张和不适。针对这些困难，教师需要耐心指导，关注学生的个体差异，帮助他们克服挑战，提升英语水平。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-交际法：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际交流中运用所学知识。

-任务型教学法：设计具体任务，引导学生合作完成，提高解决问题的能力。

-情境教学法：创造真实语言环境，激发学生兴趣，增强语言实践机会。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示图片和动画，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：利用互动式教学软件，增加学生的参与度，提高学习效率。

-网络资源：整合网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓展知识面。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一首英文歌曲，如“Hello,Hello”来吸引学生的注意力，并询问他们是否认识歌曲中的单词。

-回顾旧知：快速复习上节课学习的问候语和自我介绍的表达方式。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇（如：name,age,friend）和句型（如：“Whatsyourname?”,“Iam...”,“Nicetomeetyou.”）。

-举例说明：通过展示一些朋友的图片，并用新学的句型进行介绍，如：“Thisismyfriend,Tom.Heissevenyearsold.”。

-互动探究：分组让学生相互介绍，并用英语询问对方的名字和年龄，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行“找朋友”游戏，学生需要用英语找到与自己名字或年龄相符的伙伴。

-教师指导：观察学生的互动，纠正发音错误，鼓励胆怯的学生参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型，并邀请几名学生演示。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语介绍自己的家庭成员，并录制视频，第二天在课堂上分享。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-鼓励学生在下节课前，用英语与同学交流，实践本节课学到的语言技能。

-教师准备一些小奖励，如贴纸或小礼物，以激励学生积极参与交流。

六、学生学习效果

学生在完成Unit1MeetingFriends的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.学生能够流利地用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄和简单的个人信息。

2.学生能够在日常交流中正确使用本单元所学的问候语和介绍他人的句型，如：“Hello,mynameis...”,“Nicetomeetyou.”,“Howoldareyou?”等。

3.学生在听力理解方面有了明显提高，能够听懂简单的英语指令和问题，并做出恰当的回答。

4.学生在口语表达方面更加自信，愿意主动参与课堂活动，与同学进行英语对话。

5.学生能够正确书写本单元所学的单词和句型，书写规范，字迹清晰。

6.学生通过角色扮演和情景模拟，提高了在真实语境中运用英语的能力，能够灵活运用所学知识进行简单的交流。

7.学生对英语学习的兴趣得到了