正面上手传球和下手发球技术 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

正面上手传球和下手发球技术说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为《正面上手传球和下手发球技术》说课稿，针对2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册。本节课主要教授正面上手传球和下手发球的基本技巧，旨在提高学生的排球技能和运动素养。教材以理论与实践相结合的方式，详细介绍了传球和发球的技术要领，符合高中生的认知水平和发展需求。通过本节课的学习，学生将掌握正面上手传球和下手发球的基本动作，为排球运动打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过学习正面上手传球和下手发球技术，学生将提高排球运动的实践操作能力，增强团队协作意识。同时，培养学生积极参与体育活动的习惯，提高自我锻炼和健康管理的意识。在训练过程中，注重培养学生遵守规则、尊重对手、团结协作的体育品德，使学生在体育活动中全面发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了排球运动的基本规则和简单技巧，如传球、垫球等，对排球运动有初步的了解。

2.在学习兴趣方面，学生对排球运动表现出浓厚兴趣，愿意积极参与训练。在能力方面，学生具备一定的运动协调性和团队协作能力。在学习风格上，学生更喜欢直观演示和实践操作相结合的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：正面上手传球时手部动作不够准确，下手发球时力量和稳定性不足。此外，学生在学习过程中可能因为技术要领掌握不牢固而出现挫败感，需要教师在教学过程中及时给予指导和鼓励。

四、教学资源

-软硬件资源：排球场地、排球、标志物、运动服装、运动鞋

-课程平台：校园体育教学管理系统

-信息化资源：教学视频、技术图解、运动生理学资料

-教学手段：现场演示、分组练习、技术纠正、比赛实践

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园体育教学管理系统，发布预习视频和传球、发球技术要领文档，要求学生了解正面上手传球和下手发球的基本动作要领。

-设计预习问题：设计问题如“正面上手传球时的手部位置是怎样的？”和“下手发球时如何控制球的方向和力量？”等，引导学生思考和观察。

-监控预习进度：通过系统后台查看学生预习资料的阅读时间和完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文档，初步理解传球和发球的技术要领。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试理解技术细节。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过系统提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用校园体育教学管理系统，实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：通过预习，学生能对传球和发球技术有初步的认识，为课堂实践打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过排球比赛视频激发学生学习兴趣，引出传球和发球技术的学习。

-讲解知识点：详细讲解传球和发球的技术动作，通过示范和慢动作回放帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组练习，每组学生轮流进行传球和发球练习，教师巡回指导。

-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真观看示范，思考技术要领。

-参与课堂活动：学生积极参与分组练习，尝试将技术应用到实践中。

-提问与讨论：学生在练习中遇到问题时，积极向教师提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解技术动作。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握技术。

-合作学习法：通过分组练习，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握传球和发球的基本技术，理解技术细节。

-通过实践，提高学生的运动能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置技术练习作业，要求学生课后练习传球和发球技术。

-提供拓展资源：提供相关技术教学视频和文章，帮助学生深入理解技术。

-反馈作业情况：及时批改学生作业，给出具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生在课后认真完成技术练习作业。

-拓展学习：利用教师提供的资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的练习过程进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的练习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固和提升学生的传球和发球技术。

-培养学生的自主学习能力和自我提升意识。

六、知识点梳理

1.正面上手传球技术

(1)基本姿势：双脚开立，与肩同宽，膝盖微曲，身体重心在前脚掌，上体稍前倾